人教版2013年《歷史與社會》和人教版2013年《歷史》編寫與教學(xué)實踐探究——以“統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展”為例.pdf

1、歷史教科書作為歷史課程的重要組成部分，是教授歷史課的重要依據(jù)。隨著時代的進步和課程改革的推進，歷史教材也在不斷更新，不同地方的歷史教材也有所差異。其中浙江所用的《歷史與社會》作為綜合課程的一次探究，是此次課改的一大亮點，筆者所在地江蘇所用的《歷史》教材也有所革新。本文以兩套教材的編寫和實踐為切入點，探討兩套教材的差異性。本文主要有如下部分:
　　第一部分主要是分析比較兩套教材的編寫理念。主要從兩方面進行比較:（一首先，課改后新教材

2、的進步性。對于傳統(tǒng)舊教材來說，兩套教材作為課改后的新教材，在很多方面都有所革新，有助于教師和學(xué)生更好地理解教材。其次，兩套教材的差異性。在不同的理念指導(dǎo)下，兩套教材具體內(nèi)容、呈現(xiàn)方式也有所不同，通過兩套教材差異性的比較，有助于更深刻地把握歷史教材、分析教學(xué)內(nèi)容。
　　第二部分主要是對教材組織結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容的分析。首先是以“統(tǒng)一多民族國家的建立”這一單元為例，分析各單元之間的關(guān)系和單元間編寫結(jié)構(gòu)。其次通過對課文具體欄目的比較，來分析