論中專英語(yǔ)口語(yǔ)的自主學(xué)習(xí).pdf

1、本文旨在前人所作的研究基礎(chǔ)上，就如何在中專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作一次實(shí)踐性的研究。 首先，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)和有關(guān)口語(yǔ)教學(xué)法的理論研究和分析，以及對(duì)本文自主學(xué)習(xí)定義的界定，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，指出培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要從態(tài)度、能力和環(huán)境這三方面入手，從理論上驗(yàn)證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是解決中專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)“費(fèi)時(shí)低效”的重要途徑。 接著，從對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及學(xué)生口測(cè)錄音資料的分析中，了解到目前我校中專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中

2、存在的問(wèn)題及其原因。據(jù)此，提出了本研究的假設(shè)即解決目前問(wèn)題的主要措施在于在口語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 隨后，就從三方面展開(kāi)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究： 1)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的態(tài)度， 2)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力， 3)為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。 然后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析，從而證明了在中專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。 最后，對(duì)本實(shí)驗(yàn)