語篇分析理論在高級英語課文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、“高級英語”是英語專業(yè)高年級的必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的更高的閱讀能力進而培養(yǎng)學(xué)生語言和交際能力。近些年來，由外語教學(xué)與研究社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語》（五、六冊）被一些高校作為英語專業(yè)三年級的教材廣泛使用。教材中課文處于核心地位，因此課文講解與教授尤為重要。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教授單詞意思、句子結(jié)構(gòu)、語法知識，對英語的課文教學(xué)有著非凡的影響。高級英語課文也不例外。然而，課文是以語篇的形式出現(xiàn)的，因此，課文教學(xué)要以語篇教學(xué)為基礎(chǔ)，而不是

2、拘泥于對字詞、句式、語法等的講解，高級英語課文教學(xué)更是如此。如果教師沒有語篇教學(xué)的意識，那就不能夠引導(dǎo)和幫助高年級英語學(xué)生進一步提高閱讀理解能力，就不用說幫助學(xué)生提高交際能力。
　　 筆者結(jié)合自身的五年高級英語教學(xué)的實踐和對語篇分析理論的學(xué)習(xí)，提出把該理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中, 從而用于指導(dǎo)教師教學(xué)實踐，提升學(xué)生的語篇分析意識，提高學(xué)生高水平閱讀理解能力。此外，本文結(jié)合具體的高級英語課文，論述如何在實際高級英語課文教學(xué)中有效地應(yīng)用語

3、篇分析理論。筆者分三部分對其分別闡述：
　　 首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生構(gòu)建語篇分析理論中的語境分析；其次，在文章細節(jié)討論部分幫助學(xué)生激活語篇分析理論中的篇章結(jié)構(gòu)分析、銜接分析、連貫分析的部分；
　　 最后，在文章摘要撰寫階段幫助學(xué)生整合語篇分析理論知識。
　　 為了是文章更具有說服力，筆者通過設(shè)計調(diào)查問卷和教學(xué)實驗來驗證該語篇分析理論在高級英語教學(xué)運用中的教學(xué)效果，并運用SPSS 統(tǒng)計軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)