Washback Effect of Cet-4 on Students’ Learning Motivation in Private Universities.pdf

1、作為一項(xiàng)全國(guó)范圍性的“高風(fēng)險(xiǎn)”測(cè)試,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響不容忽略。近年來(lái)，有很多國(guó)內(nèi)學(xué)者都對(duì)該項(xiàng)測(cè)試的反撥效應(yīng)進(jìn)行了大量研究。但是，這些研究或針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)整個(gè)教學(xué)所產(chǎn)生的影響，或針對(duì)某一題型進(jìn)行。一方面，這些研究缺少對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的關(guān)注。而在諸多影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的個(gè)體因素中，動(dòng)機(jī)起著極為關(guān)鍵的作用。另一方面，鮮有研究者選擇三本院校學(xué)生作為研究對(duì)象。但是，三本院校學(xué)生同樣需要面對(duì)四級(jí)考試，四級(jí)考試對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)各

2、方面顯然均會(huì)產(chǎn)生影響。
　　本文以問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談的形式，調(diào)查大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)三本院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反撥作用。在問(wèn)卷設(shè)置和訪(fǎng)談內(nèi)容選擇上，本文以Hughes(1993)，Bailey(1996)，Prodromou(1996),辜向東(2007)等人對(duì)反撥效應(yīng)的研究為理論基礎(chǔ)，并結(jié)合高一虹等人(2003)的研究，對(duì)我國(guó)民辦三本院校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的反撥效應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)不同年