高職生外語學習動機研究.pdf

1、由于高職教育的人才培養(yǎng)目標是生產(chǎn)一線的應用性高等專門人才。那么如何提高高職生的外語水平使之熟練閱讀外文技術資料,了解本專業(yè)領域世界先進的知識和技術,能直接接受“原裝”的國外培訓顯得很重要。而要提高外語水平的第一步是要激發(fā)學生的學習動機,因動機決定了個人是否愿意發(fā)揮潛力進行有效學習,而只有滿足學生對學習外語的興趣,他們才會感到學習是有意義的,才會愿意學,才會學得好。因此,本文采用問卷法、談話法及觀察法對高職生的外語學習動機進行調(diào)查,結果發(fā)

2、現(xiàn)高職生學習英語的現(xiàn)狀主要存在以下幾方面的問題: 1.大部分學生缺乏對外語學習的興趣和信心,屬工具型動機的學習者 2.自我效能感低 3.學習態(tài)度消極 接著分析產(chǎn)生這些問題的原因及其影響,最后還提出激發(fā)高職生外語學習動機的措施,指出:只要將決定高職生英語學習成敗的動機問題解決,學生學英語立即變被動為主動,英語學習現(xiàn)狀將大為改觀,將直接促進英語成績提高。這是首次從動機的角度來探索困擾高職生英語成績的提高的原因