高中信息技術微課程設計研究.pdf

1、微課程隨著“翻轉課堂”和可汗學院在全球迅速走紅而成為教育界關注的熱點話題,是一個繼博客、微博、微信等社會性軟件之后風靡教育領域的新生事物。目前關于微課程的研究大多仍在闡釋其理念與應用前景,對微課程的開發(fā)和設計還處于探索之中,還沒有成熟的微課程設計和應用模式。
　　本文的研究目的是:通過對微課程的內涵和特點的梳理,考察微課程的發(fā)展歷程,以高中信息技術課程為研究的基點,試圖將學科知識與信息技術進行整合,設計出適合高中生的信息技術微課程

2、。
　　本文的研究思路與方法是:本文分三個部分:第一部分,微課程的解讀。本文簡要介紹了微課程的內涵、發(fā)展、特點及類型。通過閱讀大量文獻,筆者找到了研究的課題,即高中信息技術微課程,將高中信息技術課程與微課程的教學形式進行了有機的結合,這種結合既符合課程整合的需要,也為微課程的發(fā)展提供了平臺。第二部分,信息技術微課程的設計?；趯W習理論和教學設計理論,設計了高中信息技術微課程的模式和結構。在解析課程設計的基礎上,給出了信息技術微課程

3、設計的原則、策略、微課程設計要素、各要素在實現(xiàn)微課程設計的基本步驟。并給出了微課程設計的模版,并用事例來檢驗模式的可行性,再次優(yōu)化設計過程。第三部分,總結了課題研究的成果、局限與不足并進行反思。
　　在研究方法上,主要采用文獻法、案例研究法,觀察法和訪談法。文獻檢索主要借助CNKI中國學術期刊全文庫、CNKI優(yōu)秀博碩學位論文庫和傳統(tǒng)的紙質文獻。
　　通過系統(tǒng)研究,取得了如下幾點結論:
　　1.根據(jù)信息技術在課程應用的發(fā)