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文檔簡介
1、 本研究集中在形式為“A是B”中文隱喻句理解過程的研究(A和B均是名詞,并且句子長度等長)。假設(shè)對于高熟悉度的中文隱喻句,字面意義是不起作用的;而對于低熟悉度的中文隱喻句子,字面意義要起中介的作用。語義啟動和反應(yīng)時的實驗心理學(xué)方法被引用來驗證這一問題。研究者設(shè)計了一個2131被試內(nèi)實驗。在這個實驗過程中,自變量有兩個,一個是中文隱喻句的熟悉程度;一個是語義啟動的類型。前者有兩種情形,它們分別是中文隱喻句子的高熟悉度和低熟悉度。后者有
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