2016斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)教育工作者訪問團(tuán)閉幕式的模擬交替?zhèn)髯g實(shí)踐口譯報(bào)告.pdf

1、本報(bào)告基于筆者為斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)2016年訪華代表團(tuán)閉幕式所做的交替口譯的經(jīng)驗(yàn)，口譯對(duì)象包括重慶師范大學(xué)國(guó)家漢辦重慶基地國(guó)際孔子學(xué)院院長(zhǎng)雷勇院長(zhǎng)、國(guó)家漢辦孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)黃潔院長(zhǎng)、斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)教育工作者2016年中國(guó)訪問代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、斯里蘭卡尼亞大學(xué)的職工代表、志愿者代表。
　　本報(bào)告以閉幕式上的所有演講為研究主題。在第一章節(jié)，筆者分析了口譯人員的譯前準(zhǔn)備，其中包括語言知識(shí)準(zhǔn)備，背景知識(shí)準(zhǔn)備，詞匯準(zhǔn)備以及工具準(zhǔn)備。同時(shí)，

2、筆者也對(duì)口譯過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。
　　在案例分析章節(jié)中，報(bào)告深入分析了口譯當(dāng)中的突出問題---斯里蘭卡英語口音、邏輯混亂、專有名詞。同時(shí)也針對(duì)這些突出問題總結(jié)了一些口譯策略，如：簡(jiǎn)化、句式重組，轉(zhuǎn)換。分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將提高筆者日后口譯水平。
　　最后，報(bào)告的結(jié)論部分包括主要發(fā)現(xiàn)和口譯建議。在口譯建議部分，作者提出：充分的準(zhǔn)備對(duì)于成功的口譯以及處理復(fù)雜而變化的口譯情況至關(guān)重要；良好的心理素質(zhì)是口譯的重要因素；熟悉斯里蘭卡