聲樂課堂教學心理探析.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師筮塹熬熬援指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾：己提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學

2、校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向

3、社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：套司簽字日期：≯oJ2年6月f『日導師躲巧_虧簽字凇多月礦日聲樂課堂教學心理探析學科教學(音樂)專業(yè)研究生：李丹指導教師：徐行效摘要：聲樂心理學是我國著名歌唱家、音樂教育家、聲樂理論家徐行效先生在1987年第一個率先提出建立的音樂心理學的分支學科，他創(chuàng)建了“當代聲樂藝術科學體系’’的科學理論，半世紀一直奮戰(zhàn)在教學第一線，積累了豐富的教學經(jīng)驗，出版了多部聲樂理論

4、專著，有許多聲樂心理論文在國家級期刊和省級期刊發(fā)表。他較早的認識到聲樂藝術理論研究的薄弱環(huán)節(jié)，大膽預言未來聲樂藝術的發(fā)展必將走向交叉學科的新時代。隨著聲樂藝術的不斷發(fā)展，對聲樂課堂教學提出了更高的要求，它不僅要重視歌唱生理訓練，還應重視心理因素的影響。聲樂課堂教學心理學是聲樂心理學的子學科，它的研究必須要建立在聲樂心理學學科理論的基礎上。筆者查閱了2005年至今的碩士論文，未見有一篇針對聲樂課堂教學心理的碩士論文發(fā)表，可見在聲樂課堂教學

5、心理領域的研究還比較薄弱。所以，本文是建立在聲樂心理學學科理論的基礎上，并閱讀了音樂心理學、教育心理學、聲樂教育學及大量相關資料，從歷史、理論、實踐三個角度出發(fā)，結(jié)合了自己在聲樂學習與演唱過程中的體會，以影響聲樂課堂教學心理因素及聲樂心理學在聲樂課堂教學中的運用為核心進行研究。文章結(jié)構為：第一章聲樂課堂教學現(xiàn)狀綜述：第二章聲樂課堂教學研究的重要理論基礎——聲樂心理學；第三章聲樂課堂教學心理特點和過程；第四章聲樂心理學在聲樂課堂教學中的運