體育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童性別角色社會(huì)化的影響.pdf

1、根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，性別角色是為適應(yīng)特定社會(huì)文化環(huán)境的特定規(guī)范而構(gòu)造起來的心理和社會(huì)的文化，而并不是單單的生物遺傳。個(gè)體的性別角色觀在某些程度上會(huì)影響個(gè)體的人生觀和世界觀，進(jìn)而影響到他們的生理和心理的健康。因此，對(duì)性別角色觀進(jìn)行研究具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，還能通過了解個(gè)體性別角色觀的，進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。同時(shí)嘗試發(fā)掘一種引導(dǎo)兒童形成健康性別角色的方式，進(jìn)而糾正某些兒童的不良行為習(xí)慣和思維習(xí)慣。

2、　　 本研究采用玩具選擇任務(wù)，利用兒童選擇玩具和玩耍玩具的行為，考察不同體育項(xiàng)目(跆拳道、體操)、不同訓(xùn)練年限(3年以上、3個(gè)月至1年、無系統(tǒng)訓(xùn)練)和不同性別兒童性別角色社會(huì)化的發(fā)展?fàn)顩r。
　　 研究結(jié)果表明：
　　 (1)體育項(xiàng)目對(duì)兒童性別角色社會(huì)化有一定的影響，且不同項(xiàng)目間的影響具有著顯著性的差異。根據(jù)該項(xiàng)目本身帶有的性別色彩，參與者會(huì)由于參加該項(xiàng)目而對(duì)其性別角色社會(huì)化產(chǎn)生影響。
　　 (2)參與體育運(yùn)動(dòng)的