2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、賀巍的《漢語方言語法研究的幾個問題》在談到漢語方言語法研究的作用時,提到“對現(xiàn)代漢語尚未得到很好解決的問題,試著從方言語法研究入手,看能否找出一條路子”,這是值得認真探討的。對現(xiàn)代漢語詞綴的有關問題,我們從普通話的角度做了大量研究,也已取得了不少成果。但是就詞綴的性質(zhì)、界定到一個個具體詞綴等問題,仍是分歧頗大。本文深入描寫和分析了微山方言的詞綴,以一個完整的方言體系為準,看能否從方言角度對現(xiàn)代漢語普通話詞綴問題的探索提供一定的材料,做出

2、一定的補正工作。 本文共有四部分。 第一部分是緒論。主要介紹了諸家對現(xiàn)代漢語詞綴性質(zhì)的認識。分析了諸家觀點的大同小異,并在此基礎上選出了一個既比較穩(wěn)妥又比較寬松的界定作為工作方案,為下文微山方言詞綴的描寫打下基礎。 第二部分是微山方言的詞綴。這一部分是文章的主體,重點描述了微山方言詞綴的整體面貌。文章主要采用了層次分析法,逐個詞綴進行描寫。先分析了各詞綴參與構詞的構詞類型,構詞特點,然后總結各詞綴在具體構詞中體現(xiàn)

3、的功能、特點,提煉出各類詞綴的共性,以便揭示詞綴的本質(zhì)特點。在布局上,文章首先根據(jù)位置將詞綴分成前綴、中綴、后綴。微山方言前綴主要有“老”、“大”、“二”、“圪”等;中綴主要有“不”/“不子”、“婁1”等;后綴較為豐富,按照詞綴標示詞性的功能,主要分為體詞性后綴和謂詞性后綴,體詞性后綴主要有“子”、“頭”、“婁2”、“里”等,謂詞性后綴按音節(jié)又分為單音節(jié)的謂詞性后綴“巴”、“乎”、“達”、“楞”、“弄”、“登”、“歪”、“叨”、“咕”、

4、“悠”、“哧”、“婁3”、“么”等,雙音節(jié)的謂詞性后綴“的慌”(的哄)、“巴巴”、“乎乎”等,多音節(jié)的謂詞性后綴“不唧的”、“不乎的”、“不拉唧(的)”、“不拉差(的)”、“了巴唧(的)”、“不賴歪(的)等。其中,有些代詞性后綴,我們根據(jù)其代名詞或代謂詞的功能,分別分布到了體詞性后綴或謂詞性后綴中。有些連詞性、副詞性后綴,因為數(shù)量不多,不再單獨歸類說明,而是放在其體現(xiàn)的主要的功能詞性中一并提出。 第三部分重點討論了現(xiàn)代漢語的詞綴

5、性質(zhì)。這部分是針對第二部分微山方言詞綴的方言事實,結合諸家有關詞綴的理論意見,理論與實踐相結合,對所謂的漢語詞綴的性質(zhì)特點做出的客觀評判。文中具體討論了詞綴的“意義的虛化、粘著性、定位性、能產(chǎn)性、標示詞性、羨余性、語音弱化”等七大特點,最后對詞綴的性質(zhì)作出了個人的見解。我們認為詞綴的語義高度虛化,不表示詞的理性意義,只表示詞的附加色彩意義。詞綴具有粘著性,不能獨立成詞,同時詞綴又是構詞成分,表達的是詞法意義,不表達句法意義(即與所附成分

6、不發(fā)生并列、偏正、主謂、動賓、補充等結構關系)。形式上,詞綴的位置具有定位性,而且是絕對定位。詞綴能產(chǎn)性方面,表述需要明確,一般是說詞綴的結合面較寬,但并不受限于可否派生出新詞。能派生出新詞的是“活性詞綴”,不能派生出新詞的是“惰性詞綴”。在標示詞性方面,詞綴能在一定程度上表示所參與構詞的詞性,有一定的語法作用。但是大量的跨類現(xiàn)象又模糊了其語法功能,說明了標示詞性不是詞綴的必要成因。語音弱化和構詞上的羨余性,也是詞綴一方面的特點。以上詞

7、綴特點不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互制約的,如詞綴具有的粘著性、定位性、羨余性、語音弱化等特點,無不與其意義虛化相關。所以判定和識別漢語詞綴時僅使用某一單一標準是不可取的,必須多項標準綜合考慮,且要主次分明。其中,“意義虛化、粘著性、固定性、結合面寬”等是構成詞綴的必要條件,可作必要標準?!皹耸驹~性、語音弱化、羨余性”等也是詞綴經(jīng)常表現(xiàn)的特點,可作為參考標準。 第四部分以幾本《現(xiàn)代漢語》通用教材為準,回歸到現(xiàn)代漢語教科書關于詞綴

8、的定義、分類和舉例等進行驗證,看從微山方言得出的結論是否同樣適用于現(xiàn)代漢語普通話。在驗證中,我們發(fā)現(xiàn)詞綴的“語義的虛化”、“位置的固定性”是所有現(xiàn)漢教材與微山方言都一致認可的?!皹耸驹~性”的作用,各教材都有所肯定,但是由于跨類現(xiàn)象的存在,教材目前很少以詞性為標準來分類羅列詞綴,僅僅是以舉例說明的方式擺出??傮w來說,從微山方言這一完整體系得出的有關詞綴的性質(zhì)是與普通話詞綴相同的,映證了現(xiàn)代漢語教科書相關詞綴的描述。關于“中綴、謂詞性詞綴”

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