義務教育學科課程網(wǎng)絡資源制作的實踐研究——以江西省義務教育學科網(wǎng)絡課程資源建設為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在我國所有適齡兒童都有接受九年義務教育的權利和義務，政府和教育部門積極關注并保障義務教育的順利進行。為了更好的均衡的發(fā)展義務教育，提高教育資源的利用率，網(wǎng)絡課程資源得以關注、推廣和研究。但是現(xiàn)有網(wǎng)絡課程資源處于無限制、無序、優(yōu)劣混雜的發(fā)展狀態(tài)，嚴重阻礙著該資源的有效利用和未來發(fā)展。因此，研究義務教育學科課程網(wǎng)絡資源的制作過程，了解學科課程網(wǎng)絡資源的最終效果的評價，是建設義務教育學科課程網(wǎng)絡資源的迫切需要，亦是信息化社會對提高優(yōu)質(zhì)教育資源

2、質(zhì)量、學習運用基于網(wǎng)絡的課程資源自主學習的普遍需求。為響應政府號召，更好的進行網(wǎng)絡課程資源建設，江西省財政專項投資義務教育學科網(wǎng)絡資源建設。其中，以教學設計為基礎的分課時的學科課程資源拍攝制作必須建立在對教學設計高水平要求的基礎上進行。在江西省義務教育學科網(wǎng)絡課堂資源建設中，網(wǎng)絡資源課程攝制的質(zhì)量影響到整個網(wǎng)絡課程教材的后期使用效果。本文基于江西省義務教育學科網(wǎng)絡課堂資源建設的攝制實踐，從學科課程網(wǎng)絡資源的研究背景、意義、設計、環(huán)境設備

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