中學生抑郁狀況及其影響因素的研究.pdf

1、[目的]探討中學生抑郁的流行狀況以及性別、年齡和年級差異，從學校因素、家庭環(huán)境、孤獨、人際信任等多角度來探討跨地區(qū)中學生抑郁情緒的影響因素。為中學生心理健康教育、心理咨詢、預防和教育對策提供理論基礎。 [方法]采用自評抑郁量表(SDS)、家庭環(huán)境量表(FES-CV)孤獨量表(UCLA)、人際信任量表(ITS)以及自編調(diào)查問卷對唐山市和濟南市879名初一至高三中學生(年齡12～l 9歲)進行了調(diào)查。 [結果]中學生抑郁癥狀

2、的發(fā)生率為43.5％，其中輕度30.8％，中度10.4％，重度2.3％，女性的輕度和中度抑郁發(fā)生率顯著高于男性；抑郁癥狀的構成比在不同年級和年齡上有差異。 SDS平均得分39.6±7.0，女性(40.1±7.0)略高于男性(39.0±7.1) (P<0.05)。初二是抑郁發(fā)生和發(fā)展的關鍵年級。隨著年級和年齡的增高，中學生抑郁得分有增加的趨勢；女生的抑郁得分在年齡和年級上差異有顯著性。在調(diào)整年齡因素之后，學習成績差、不適應學校管

3、理、與任課老師溝通困難、感覺上學壓抑、不愿意老師了解自己的想法、認為多數(shù)老師淡漠嚴厲、沒有好朋友、父母受教育程度低以及父母關系不和的中學生抑郁得分仍然顯著高于對應組。男女中學生抑郁與學校因素都有密切關系，與是否獨生子女無關；父母受教育程度低、父母關系不和以及居住平房對女生抑郁有顯著的影響作用 相關分析表明，中學生抑郁(SDS)得分與孤獨(UCLA)和沒有好朋友有顯著的正相關(r=0.52，r=0.21．P<0.01)，與人際信任

4、度有顯著的負相關(r=-0.36，P<0.01)，與家庭環(huán)境量表(FES-CV)各因子之間存在著選擇性的關聯(lián)，其中SDS與家庭親密度、情感表達、文化性、娛樂性、道德宗教觀和組織性等存在較低卻顯著的負相關(r=-0.20～-0.27，P<0.0 1)，與家庭矛盾性有顯著正相關(r=O.27,P

5、生的抑郁情緒。 [結論]1．43.5％的中學生存在不同程度的抑郁問題,但以輕度抑郁(30.8％)為主(占抑郁問題人數(shù)的70.8％)。 2．中-重度抑郁癥狀的學生有較高的孤獨體驗和更低的人際信任度，并存在嚴重的消極認知評價，表現(xiàn)在不適應學校管理、與老師溝通困難、感覺上學壓抑以及不愿意老師了解自己的想法。 3．孤獨和學校因素是影響中學生抑郁情緒的最顯著的變量，性別、人際信任度、家庭親密度、住房狀況和年級對抑郁情緒也有