加拿大大多倫多地區(qū)漢語教學(xué)情況研究.pdf

1、隨著中國綜合國力的提升，加拿大漢語教育也隨之受到了越來越多的關(guān)注，漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)逐漸增多，漢語師資水平也有了很大的提高。漢語辦學(xué)機(jī)構(gòu)也逐步發(fā)展為政府直屬公辦學(xué)校和自發(fā)私立學(xué)校兩大類。漢語教師的來源也逐步由熱心漢語教育的華僑發(fā)展為來加深造的留學(xué)生等群體、大陸漢語教師志愿者、港澳臺(tái)的漢語教師。加拿大是一個(gè)多元文化國家，各個(gè)地區(qū)的漢語教育都具有自己的特點(diǎn)。首先，加拿大各地區(qū)漢語教學(xué)的課程設(shè)置也不盡相同，多數(shù)地區(qū)把漢語作為外語教學(xué)，以埃德蒙頓學(xué)校

2、為主的一些地區(qū)則采用中英文雙語授課。其次，教材有繁簡體之分，港澳臺(tái)的漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)多以繁體授課，而以孔子學(xué)院為代表的大陸漢語授課機(jī)構(gòu)主要采取簡體教材。此外，中西融合的教學(xué)方法也因地區(qū)而各有不同。
　　隨著漢語教學(xué)的不斷深入，加拿大的漢語教學(xué)也遇到了一些困難和阻礙。在教學(xué)方面遇到的問題主要有：缺乏本地化教材，教學(xué)法落后等現(xiàn)狀，課型單一等。在文化方面遇到的阻礙主要來自于“軟實(shí)力”威脅論。最近兩年隨著孔子學(xué)院在加拿大的推廣備受爭議，“軟實(shí)

3、力”威脅論的聲音越來越大，麥克馬斯特大學(xué)等高校關(guān)閉了孔子學(xué)院，多倫多教育局和孔子學(xué)院的合作告吹?？鬃訉W(xué)院如何走出困境更好地進(jìn)行漢語推廣成為目前中國文化推廣的核心問題。
　　針對(duì)以上問題，我們以大多倫多地區(qū)為調(diào)查對(duì)象，基于語言學(xué)教育學(xué)視角，對(duì)大多倫多地區(qū)的漢語教學(xué)的教學(xué)對(duì)象、師資、教學(xué)方法、教材、課程設(shè)置和漢語推廣六方面提出改進(jìn)策略。包括規(guī)范統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、豐富漢語課型、提高漢語教師教學(xué)水平、開發(fā)符合加拿大地區(qū)需求的國別化教材和地區(qū)教