功能語(yǔ)法的投射理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué).pdf

1、“投射”(projection)是功能語(yǔ)法的一個(gè)重要概念,指的是復(fù)合體中兩個(gè)成分之間的一種邏輯語(yǔ)義關(guān)系,存在于名詞詞組復(fù)合體、動(dòng)詞詞組復(fù)合體、小句復(fù)合體以及嵌入等結(jié)構(gòu)中。
　　 本文采用定性和定量相結(jié)合的研究方法,試圖在功能語(yǔ)言學(xué)的框架內(nèi)從多個(gè)層面和多個(gè)視角探討“投射”現(xiàn)象,旨在更深入的揭示這種語(yǔ)言現(xiàn)象的全貌,進(jìn)一步深化、豐富和補(bǔ)充功能語(yǔ)言學(xué)的“投射”理論。同時(shí),將“投射”理論應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué),以期對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有一定的啟示。

2、
　　 本研究具有一定的創(chuàng)新性。基于馬丁的語(yǔ)類理論和“自上而下”的閱讀模式,筆者提出了投射理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用模式:宏觀與微觀相結(jié)合的閱讀模式,并形成了圖示框架。投射類型在宏觀上決定語(yǔ)篇體裁。以交際目的為基礎(chǔ),注重語(yǔ)篇的整體性和框架性,有助于學(xué)生預(yù)測(cè)語(yǔ)篇體裁,提高交際能力。但是,為適應(yīng)國(guó)內(nèi)“班級(jí)大、人數(shù)多、學(xué)生學(xué)習(xí)層次高低不同”的特點(diǎn),閱讀教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué),即從微觀上研究投射關(guān)系的各種類型間的差異對(duì)語(yǔ)篇意義的影響。英語(yǔ)