基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)研究——以遷安區(qū)域站為例.pdf

1、我國(guó)處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型期，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)技推廣工作?；鶎愚r(nóng)技推廣區(qū)域站的站長(zhǎng)作為基層農(nóng)技推廣體系終端的領(lǐng)導(dǎo)者，既是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的基層農(nóng)技推廣人員又是區(qū)域站的管理者或領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重身份。區(qū)域站站長(zhǎng)對(duì)于區(qū)域站的發(fā)展扮演著至關(guān)重要的角色。基于此，本文擬建立區(qū)域站站長(zhǎng)的績(jī)效考評(píng)體系和模型，以期能有效激勵(lì)區(qū)域站站長(zhǎng)，從而提高區(qū)域站的運(yùn)行效率。
　　本文首先通過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)研和專(zhuān)家訪談等方法，對(duì)遷安區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)現(xiàn)狀

2、和存在問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié);其次，在此基礎(chǔ)上借鑒工作分析理論，梳理出區(qū)域站站長(zhǎng)職責(zé)，并引入多維績(jī)效思維，提取出了9個(gè)二級(jí)指標(biāo)和38個(gè)三級(jí)指標(biāo)。然后，由區(qū)域站的主管領(lǐng)導(dǎo)、高校該領(lǐng)域老師、區(qū)域站站長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的基層農(nóng)技推廣人員組成專(zhuān)家組對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選，兩輪篩選后確定8個(gè)二級(jí)指標(biāo)和34個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系并用YAAHP軟件計(jì)算權(quán)重;最后，引入模糊綜合評(píng)價(jià)模型，構(gòu)建了基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)模型。
　　基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)

3、績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系中，8個(gè)二級(jí)指標(biāo)權(quán)重最大的工作成果為0.3701，這說(shuō)明工作業(yè)績(jī)?cè)诳?jī)效考評(píng)中非常重要。比重最小的為政策水平和工作態(tài)度權(quán)重分別為0.0307和0.0417，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這是由于在這兩個(gè)方面站長(zhǎng)日常工作表現(xiàn)不明顯導(dǎo)致的。在實(shí)證研究中發(fā)現(xiàn)8個(gè)二級(jí)指標(biāo)中工作態(tài)度與學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力兩個(gè)指標(biāo)得分偏低，5位區(qū)域站站長(zhǎng)得分均值分別為3.6706和3.6958，其他二級(jí)指標(biāo)得分均在4.0左右，工作態(tài)度得分比較低的原因是區(qū)域站作為公益性推廣單位

4、，激勵(lì)方面低于市場(chǎng)機(jī)制下的;學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力指標(biāo)得分比較低的原因是區(qū)域站站長(zhǎng)日常工作繁瑣，知識(shí)更新速度慢。政策水平權(quán)重最小為0.0307，但綜合考評(píng)結(jié)果來(lái)看，考評(píng)結(jié)果得分并不低，達(dá)到了4.2004，這說(shuō)明區(qū)域站站長(zhǎng)能力需求與實(shí)際情況存在差異。8個(gè)二級(jí)指標(biāo)中考評(píng)結(jié)果得分均值最高的是處事能力，得分均值為4.2266，甚至超過(guò)了所占權(quán)重最大的工作成果。由此可見(jiàn)，區(qū)域站站長(zhǎng)在處事能力上得到了各方面考評(píng)者的認(rèn)可。
　　通過(guò)對(duì)遷安區(qū)域站的實(shí)證研

5、究得出以下結(jié)論:第一，現(xiàn)階段基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)不能客觀考評(píng)站長(zhǎng)。第二，基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)模型具有很強(qiáng)的實(shí)用性。第三，績(jī)效考評(píng)結(jié)果能對(duì)站長(zhǎng)績(jī)效進(jìn)行縱向和橫向比較。通過(guò)對(duì)站長(zhǎng)的績(jī)效進(jìn)行橫向比較，評(píng)出績(jī)效考評(píng)優(yōu)劣。通過(guò)縱向分析，得出站長(zhǎng)在工作中個(gè)人的不足，有利于其加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)并改正。
　　針對(duì)績(jī)效考評(píng)提出了基層農(nóng)技推廣區(qū)域站站長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)要保證全面性;科學(xué)的績(jī)效考評(píng)是提高區(qū)域站服務(wù)水平的根本途徑;定量績(jī)效考評(píng)是