漢韓共有漢字詞對(duì)比研究及其對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的影響——以新HSK三、四級(jí)詞匯為例.pdf

1、本文從韓國(guó)文字的產(chǎn)生及韓國(guó)文字產(chǎn)生之后漢語(yǔ)在韓國(guó)語(yǔ)中的地位兩個(gè)方面追溯漢語(yǔ)與韓語(yǔ)的歷史淵源，給出韓國(guó)語(yǔ)中的漢韓共有漢字詞定義。主要針對(duì)新HSK考試中的三、四級(jí)詞匯（共902個(gè)）運(yùn)用定量、定性的分析方法，首先篩選出可以在韓國(guó)語(yǔ)中可以找到相對(duì)應(yīng)漢字的漢字詞，再將這些漢韓共有漢字詞細(xì)分為同形同義漢字詞、同形異義漢字詞和異形同義漢字詞三個(gè)主要部分，比較分析每一類詞的特點(diǎn)，找出漢韓共有漢字詞匯在詞義和用途上有哪些異同，總結(jié)普遍規(guī)律。選取某年新HS

2、K漢語(yǔ)水平考試詞匯部分考查真題對(duì)韓國(guó)忠南大學(xué)中文專業(yè)三年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，獲得學(xué)生在答題過(guò)程中所運(yùn)用的解題思路，檢驗(yàn)在實(shí)踐中漢韓共有漢字詞給韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)帶來(lái)的影響有哪些，尋找漢韓共有漢字詞的存在和不同類別的漢韓共有漢字詞對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)分別有哪些積極影響和消極影響，研究在對(duì)韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)中如何利用這些漢韓共有漢字詞的積極影響來(lái)幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確的掌握漢語(yǔ)；如何規(guī)避漢韓共有漢字詞所帶來(lái)的消極影響給學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)造成的困擾