高職學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀與干預(yù)措施——基于江西九江市高職院校的調(diào)查.pdf

1、高職教育是我國整個(gè)國民教育體系的一個(gè)重要組成部分，它既是高等教育的一部分，又是職業(yè)教育的有機(jī)組成。研究高職學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r、分析其相關(guān)影響因素并提出科學(xué)有效的干預(yù)措施，有利于高職學(xué)生心理健康教育工作的順利開展，對(duì)提高高職學(xué)生的心理健康水平，提升其職業(yè)和社會(huì)適應(yīng)能力具有重要的意義。
　　高職學(xué)生處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們渴望他人的認(rèn)可，希望建立和維持良好的人際關(guān)系，擁有真摯的友誼和愛情成為他們心中迫切的心理需求。然而由于大學(xué)生個(gè)

2、性發(fā)展尚不成熟、自我調(diào)節(jié)和控制能力還比較弱，再加上相對(duì)封閉的校園環(huán)境、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活以及強(qiáng)烈的就業(yè)競(jìng)爭壓力，使得高職大學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮不安、厭學(xué)、恐懼等不良心理，如果缺乏及時(shí)疏導(dǎo)和合理調(diào)控，容易引發(fā)各種心理障礙和行為問題。因此筆者選擇江西省九江市幾所高職院校的學(xué)生為研究對(duì)象，通過運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談法等研究方法，對(duì)高職學(xué)生的心理健康狀況及其影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，并據(jù)此提出相應(yīng)的心理干預(yù)對(duì)策。
　　本研究共分為四個(gè)部分:
　　第

3、一部分:導(dǎo)論。首先對(duì)本次研究的選題緣由、研究目的和研究意義做了闡述;對(duì)心理健康等概念及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了初步界定;并對(duì)有關(guān)高職學(xué)生心理健康狀況及影響因素的既有研究文獻(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的梳理和評(píng)述。
　　第二部分:高職學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析。提出了研究假設(shè)、研究內(nèi)容，并對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，選擇九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江職業(yè)大學(xué)三所高職院校為調(diào)查樣本，隨機(jī)抽取300名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析、

4、匯總，對(duì)各個(gè)變量進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
　　第三部分:高職學(xué)生心理健康問題、特點(diǎn)及成因分析。在對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，歸納出九江市高職大學(xué)生心理健康的問題及特點(diǎn)，并且探索其出現(xiàn)心理問題的原因，本文認(rèn)為這些原因主要包括學(xué)生個(gè)人方面的原因、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境壓力、家庭支持因素不夠等。
　　第四部分:提出了對(duì)高職學(xué)生心理健康問題進(jìn)行有效干預(yù)的對(duì)策。對(duì)策主要包括:一是塑造完美人格、提高學(xué)生的社交能力;二是豐富校園文化，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境