在某心理健康中心的口譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、該實(shí)踐報(bào)告基于作者在山東大學(xué)舉行的一次心理督導(dǎo)工作坊中的口譯任務(wù)撰寫(xiě)完成。通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備、準(zhǔn)確的翻譯和周到的協(xié)調(diào)，作者順利完成了口譯任務(wù)并得到了工作坊參與者的認(rèn)可。在該報(bào)告中，作者對(duì)口譯任務(wù)的設(shè)置、過(guò)程及客戶反饋進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)口譯員的顯在，即在口譯過(guò)程中口譯員作為信息“把關(guān)人”、“共同談話者”和“交流協(xié)調(diào)人”進(jìn)行了舉例和討論。
　　除引言與結(jié)論部分外，該報(bào)告主體主要由四個(gè)章節(jié)組成。在這些章節(jié)中，作者描述了本次口

2、譯任務(wù)的要求與設(shè)置、簡(jiǎn)要探討了口譯員顯身性理論、用實(shí)例說(shuō)明了該理論在本次口譯任務(wù)中的體現(xiàn)、并進(jìn)行了任務(wù)后反思。諸多研究已從不同角度確認(rèn)了口譯員的顯身性，在該報(bào)告中，作者也以自己的口譯實(shí)例豐富了對(duì)這一領(lǐng)域的探討。作者借由數(shù)個(gè)與口譯員顯身性理論相關(guān)度頗高的例證，分析了口譯員顯身性的三種表現(xiàn)，即信息的把關(guān)人、共同的談話者以及交流的協(xié)調(diào)人。在報(bào)告最后，作者對(duì)本次口譯任務(wù)中存在的不足之處進(jìn)行了反思，如對(duì)于心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不足，以及文化敏感性不