中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)請(qǐng)求言語(yǔ)行為語(yǔ)用失誤中的性別差異.pdf

1、本研究根據(jù)托馬斯對(duì)語(yǔ)用失誤的研究、言語(yǔ)行為理論(Speech ActTheory)和禮貌理論(Politeness Theory)，探討中國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)請(qǐng)求言語(yǔ)行為語(yǔ)用失誤中是否存在性別差異。 受試者分為四組：第一組為37位新疆大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三女生，第二組為12位美國(guó)女性，第三組為30位新疆大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三男生，第四組為8位美國(guó)男性。對(duì)美國(guó)男性女性受試者的調(diào)查主要用來(lái)收集基礎(chǔ)語(yǔ)料，對(duì)新疆大學(xué)男生女生受試者的調(diào)查主要用來(lái)收集英語(yǔ)請(qǐng)

2、求言語(yǔ)行為對(duì)比語(yǔ)料。 語(yǔ)料收集的工具為言談情景填充問(wèn)卷(Discourse Completion Task)(DCT)，分別收集在五項(xiàng)語(yǔ)境變量下，包括請(qǐng)求行為實(shí)現(xiàn)的難易程度(Degree of Imposition)、對(duì)話(huà)者的社會(huì)地位高低(Social Status)社會(huì)距離遠(yuǎn)近(Social Distance)、性別(Gender)和年齡(Age)，不同性別受試者請(qǐng)求言語(yǔ)行為的資料。根據(jù)CCSARP(Blum-Kulka，Ho

3、use＆Kasper，1989)對(duì)請(qǐng)求行為的分析原則，本文從三個(gè)方面對(duì)請(qǐng)求行為進(jìn)行分析：請(qǐng)求策略(Request Strategy)、起始行為語(yǔ)(Alerters)和輔助行為語(yǔ)(Supportive Move)，其中請(qǐng)求策略依據(jù)禮貌程度高低，分為直接請(qǐng)求(Direct Request)、規(guī)約性間接請(qǐng)求(Conventional IndirectRequest)、非規(guī)約性間接請(qǐng)求(Non—conventional In dilrect R

4、equest)。在結(jié)果的統(tǒng)計(jì)上，采用了SPSS 13.0中的百分比統(tǒng)計(jì)、X<'2>檢驗(yàn)和參數(shù)估計(jì)相結(jié)合的方法。所得研究結(jié)果如下：中國(guó)男女生在請(qǐng)求策略的使用上都存在語(yǔ)用失誤，但沒(méi)有顯著性差異。女生在請(qǐng)求強(qiáng)度低的情況下比美國(guó)女性用的間接請(qǐng)求多，而男生對(duì)社會(huì)距離近的人比美國(guó)男性用的直接請(qǐng)求多；在起始行為語(yǔ)的使用上，中國(guó)男女生比美國(guó)男女性用的多，但中國(guó)女生存在顯著的語(yǔ)用失誤。具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)女生對(duì)社會(huì)地位高的人比美國(guó)女性用的起始行為語(yǔ)多；而中國(guó)男

5、生對(duì)社會(huì)距離遠(yuǎn)的人比美國(guó)男性用的起始行為語(yǔ)多。在輔助行為語(yǔ)的使用上，中國(guó)男女生比美國(guó)男女性用的少，但中國(guó)女生存在顯著的語(yǔ)用失誤。具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)女生總體上比美國(guó)女性用的少；中國(guó)男生對(duì)女性用的輔助行為語(yǔ)多，而美國(guó)男性對(duì)男性用的多。分析表明中國(guó)男女生在請(qǐng)求上的語(yǔ)用失誤主要是由文化差異、母語(yǔ)語(yǔ)用規(guī)則的遷移、教學(xué)等方面因素引起的。中國(guó)不同性別英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)請(qǐng)求話(huà)語(yǔ)的選擇明顯受母語(yǔ)及本國(guó)文化的影響，因此了解中西方文化差異及性別理論將有助于中國(guó)不同性別