輸入理論在運動員大專英語閱讀教學中的應用研究.pdf

1、學校代碼：10270分類號：學號：132300172碩士學位論文輸入理論在運動員大專英語閱讀教學中的應用研究學院：外國語學院______專業(yè)：學科教學（英語）研究方向：英語教育________研究生姓名：金焰_____________指導教師___馬緒光___________答辯日期：2016年5月______上海師范大學碩士學位論文目錄I摘要摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展以及全球化的逐漸深入，學生的英語能力變得越來越重要。運動員作為一個

2、經常去英語國家訓練和比賽的群體，如何提高他們的英語能力成為了一個迫在眉睫的課題。本文的研究目的是將闡述克拉申的輸入假說和情感過濾理論，并以實證研究為基礎，探討如何將其運用到運動員大專生的英語閱讀教學中去。本文首先通過文獻資料法闡述了輸入理論和情感過濾理論，以及國內外對于輸入理論的研究現(xiàn)狀。文獻綜述中還包括了專家對于輸入理論應用于閱讀中的一些看法。筆者分析了運動員大專生的英語閱讀教學現(xiàn)狀，其中包括他們的優(yōu)勢以及面對的種種困難。之后為了從實

3、踐上證明輸入理論對運動員大專生的英語閱讀能力具有提升作用，筆者進行了為期一個學期的教學實驗。在教學實驗前筆者先使用了問卷調查法，以了解學生對英語學習興趣、自身英語閱讀能力及現(xiàn)有英語課堂情況的一些看法；再有針對性的根據(jù)輸入理論改變實驗班的教學方法，對照班則采用原來的教學方法；最后通過兩套難度相當?shù)母叩葘W校英語應用能力考試A級的閱讀部分進行前測和后測，通過對比實驗結果表明改變教學方法的實驗班英的語閱讀成績高于對照班。最后本文根據(jù)實驗結果提出