圖書館兒童閱讀推廣服務(wù)模式研究.pdf

1、黨的十六大以后，我國(guó)各地響起了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的口號(hào)，以此為契機(jī)在全國(guó)掀起了全民閱讀的熱潮。兒童閱讀作為全民閱讀的基礎(chǔ)，也逐漸被重視起來(lái)，成為全民閱讀的重中之重，兒童時(shí)期培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)個(gè)人終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生重要影響。因此，是否重視兒童閱讀推廣反映了一個(gè)國(guó)家能否在民族發(fā)展和文化傳承問(wèn)題上進(jìn)行戰(zhàn)略布局。而圖書館作為人類文化遺產(chǎn)的聚集地，不僅承擔(dān)著開(kāi)發(fā)信息資源的職能，還擔(dān)負(fù)著文化教育職能。因此，圖書館在兒童閱讀推廣活動(dòng)中承擔(dān)著重要的使命和義

2、務(wù)。
　　本文通過(guò)訪問(wèn)各國(guó)有代表性的圖書館、搜集和整理兒童閱讀相關(guān)的材料，梳理了國(guó)外圖書館兒童閱讀推廣的服務(wù)活動(dòng)，總結(jié)了國(guó)外圖書館兒童閱讀推廣的服務(wù)模式。同時(shí)，指出了我國(guó)圖書館兒童閱讀推廣的服務(wù)現(xiàn)狀，并從國(guó)外的服務(wù)模式中得到啟示，提出了我國(guó)圖書館兒童閱讀推廣服務(wù)模式的優(yōu)化策略，預(yù)測(cè)了可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提供了保障策略。以期對(duì)今后圖書館的兒童閱讀推廣服務(wù)工作有所借鑒。
　　總而言之，文章通過(guò)調(diào)查分析得到了以下研究成果：對(duì)國(guó)外圖書館