東京大學(xué)“法與現(xiàn)代社會(huì)”系列公開(kāi)課交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本報(bào)告是筆者以東京大學(xué)“法與現(xiàn)代社會(huì)”這一系列的公開(kāi)課為實(shí)踐素材的模擬交替?zhèn)髯g實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐過(guò)程中采用52課時(shí)共計(jì)17小時(shí)左右的公開(kāi)課視頻進(jìn)行翻譯實(shí)踐，練習(xí)從15年9月開(kāi)始到16年3月結(jié)束。之所以選擇這個(gè)題材進(jìn)行翻譯實(shí)踐練習(xí)，是因?yàn)楣_(kāi)課中的日語(yǔ)表達(dá)具有一定的專業(yè)性又兼?zhèn)淇谡Z(yǔ)性質(zhì)，通過(guò)此次練習(xí)有助于筆者自身日語(yǔ)水平的提高和日語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)范使用，還能學(xué)習(xí)到一些法學(xué)相關(guān)的知識(shí)，為今后成為較合格的譯員做好豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
　　本報(bào)告由四部

2、分構(gòu)成，分別為東京大學(xué)公開(kāi)課視頻模擬交互傳譯翻譯實(shí)踐的任務(wù)描述、過(guò)程描述、案例分析以及實(shí)踐總結(jié)。在任務(wù)描述中，筆者闡述了此次實(shí)踐任務(wù)的內(nèi)容、目的以及步驟。隨著實(shí)踐任務(wù)的推進(jìn)，接下來(lái)在第二章中筆者對(duì)整個(gè)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描述，包括實(shí)踐任務(wù)的準(zhǔn)備工作、時(shí)間安排與進(jìn)程與實(shí)踐過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。此次翻譯實(shí)踐采用一句一停的方式進(jìn)行模擬交替?zhèn)髯g練習(xí)。在第三章中對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的典型案例進(jìn)行分類整理，并作分析。案例內(nèi)容大致分為四類：巧背多記應(yīng)對(duì)專業(yè)

3、詞匯帶來(lái)的翻譯困難，速記速辨應(yīng)對(duì)長(zhǎng)句帶來(lái)的翻譯困難，多見(jiàn)不怪應(yīng)對(duì)講話者因素帶來(lái)的翻譯困難，察言觀色以應(yīng)對(duì)曖昧表達(dá)帶來(lái)的翻譯困難。通過(guò)這一過(guò)程為今后的翻譯工作提供一些參考資料，也是經(jīng)驗(yàn)累積的過(guò)程。最后一章實(shí)踐總結(jié)，以本次翻譯實(shí)踐練習(xí)為基礎(chǔ)，總結(jié)出在這次練習(xí)中的有益的方法并反思不足之處，為下一步的努力提出方向。
　　實(shí)踐的過(guò)程既是自主學(xué)習(xí)、練習(xí)提高的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程更是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)此次東京大學(xué)公開(kāi)課視頻模擬交替