不同經(jīng)驗教師對學(xué)生體育課堂危險行為的注意差異.pdf

1、不同經(jīng)驗教師對學(xué)生體育課堂危險行為的注意差異論文隨機驗證編號：BT5134023154053V 摘要 摘要 體育課相對于學(xué)科課堂來說，更容易出現(xiàn)危險行為。如果體育教師能夠及時識別出危險發(fā)生的可能，將危險扼殺在搖籃中，就能減少體育課堂上的傷害事故。而不同經(jīng)驗的體育教師對待危險行為的識別注意應(yīng)當(dāng)有所差異。 因此，本文將采用“專家—新手范式”，結(jié)合訪談法和眼動實驗的研究方法，采用質(zhì)化和量化相結(jié)合的方式，探究不同經(jīng)驗的體育教師對學(xué)生體育課堂危險

2、行為的注意差異。 研究一:對 20 名不同經(jīng)驗的體育教師進行半結(jié)構(gòu)式訪談，根據(jù)扎根理論，使用質(zhì)性分析軟件 NVIVO8.0 對其文本資料進行分析。研究結(jié)果表明：學(xué)生體育課堂的危險分為容易發(fā)生危險的行為和容易發(fā)生危險的情況。容易發(fā)生危險的行為主要包括運動項目方面 （保護幫助不到位、易犯錯誤動作） 、教師方面 （對安全強調(diào)不夠）和學(xué)生方面（打鬧、學(xué)生愛表現(xiàn)高估自己、學(xué)生不按教師要求做、注意力不集中） ；容易發(fā)生危險的情況主要包括運動項目方面

3、 （慢性損傷、危險系數(shù)大的項目）、教師方面（教師不夠細(xì)心、教學(xué)設(shè)計不合理、沒有充分了解學(xué)生的特點和狀況、沒有循序漸進地教學(xué)、沒有做好課前的預(yù)判、無趣的課堂、學(xué)生超出教師視野范圍內(nèi)、組織差秩序亂）、學(xué)生方面（心理壓力大或內(nèi)心恐懼、學(xué)生沒有安全意識）和其他方面（場地利用協(xié)調(diào)不到位、器材使用或掌握不到位、突發(fā)事件）。 研究二:選取 17 名不同經(jīng)驗的體育教師，讓其觀看 10 段前滾翻動作的視頻，并記錄其眼動，對眼動指標(biāo)進行分析。研究結(jié)果表明：

4、新手型體育教師需要比熟手型專家型體育教師更多的時間來發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)危險行為的狀況點，且首個注視點的持續(xù)時間會比較長。在注視點持續(xù)時間和注視點總和上，熟手型體育教師的注視時間要少于新手型體育教師和專家型體育教師。新手型體育教師對打鬧行為和秩序問題給予了更多的關(guān)注。 關(guān)鍵詞：不同經(jīng)驗教師；體育課堂；危險行為；注意 不同經(jīng)驗教師對學(xué)生體育課堂危險行為的注意差異論文隨機驗證編號：BT5134023154053- 1 - 目錄 目錄 1 文獻綜述

5、 .......................................... - 3 - 1.1 注意 ................................................... - 3 - 1.1.1 選擇性注意 ............................................... - 3 - 1.1.2 不同經(jīng)驗教師對課堂場景的注意差異 ........

6、.................. - 5 - 1.2 學(xué)生體育課堂危險行為 ................................... - 8 - 1.2.1 危險行為 ................................................. - 8 - 1.2.2 學(xué)生體育課堂危險行為及其識別 .............................. - 9 - 1.3 專

7、家—新手范式 ......................................... - 9 - 2 問題提出 ......................................... - 11 - 3 研究一：不同經(jīng)驗教師對學(xué)生體育課堂危險行為的識別差異- 11 - 3.1 研究目的 .............................................. - 12 - 3.2

8、 研究參與者 ............................................ - 12 - 3.3 研究方法 .............................................. - 13 - 3.4 結(jié)果 .................................................. - 13 - 3.4.1 編碼結(jié)果 ............

9、.................................... - 13 - 3.4.2 學(xué)生體育課堂危險容易發(fā)生危險的行為 ....................... - 15 - 3.4.3 學(xué)生體育課堂行為容易發(fā)生危險的情況 ....................... - 19 - 3.5 小結(jié) ..................................................

10、 - 27 - 3.5.1 學(xué)生體育課堂容易發(fā)生危險的行為 ........................... - 27 - 3.5.2 學(xué)生體育課堂容易發(fā)生危險的情況 ........................... - 28 - 4 研究二：不同經(jīng)驗教師對學(xué)生體育課堂危險行為的注視差異- 28 - 4.1 研究目的 ............................................