技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的研究——以邢臺(tái)技師學(xué)院為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，用人單位的需求量越來(lái)越大，對(duì)畢業(yè)生的要求也日益提高，要求畢業(yè)生適應(yīng)能力好、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能盡快勝任當(dāng)前的崗位。技工院校作為一所向企業(yè)輸送技能型人才的專業(yè)性院校，目前仍然沿用理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)理念和教學(xué)模式，早已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的趨勢(shì)。在其開(kāi)設(shè)的專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)以后從事的崗位不僅僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和完成每項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)操能力。會(huì)計(jì)專業(yè)

2、一體化教學(xué)是根據(jù)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的工作要求及發(fā)展需要為培養(yǎng)目標(biāo)，密切結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)工作中的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程，以學(xué)生為主體，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式很好解決了之前的難題。
　　目前，我國(guó)對(duì)于技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的研究較少，且多為理論性和指導(dǎo)性研究。本文以邢臺(tái)技師學(xué)院為例，在研究了教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不但闡述了一體化教學(xué)課程的設(shè)計(jì)理念和組織實(shí)施的指導(dǎo)思想，還具體呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的具體方

3、案及已經(jīng)擁有的成果，同時(shí)探討了一體化教學(xué)的成效。旨在推廣一體化教學(xué)的實(shí)施，以及為其他技工院校提供具有普遍意義的建議。
　　全文分為六個(gè)部分，第一部分，主要介紹了選題背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及創(chuàng)新之處;第二部分，從理論層面上介紹了一體化教學(xué)的內(nèi)涵以及該模式的基礎(chǔ)思想;第三部分，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式剖析了技工院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并歸納總結(jié)了存在的問(wèn)題;第四部分，以邢臺(tái)技師學(xué)院為例，用時(shí)間軸的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹了會(huì)計(jì)專業(yè)一體化教