2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、編輯之事、作家之事,說(shuō)到底都是文化之事。在編輯家與作家的職業(yè)表象下,編輯行為與寫作行為,在遙遠(yuǎn)的古代二者之間就已經(jīng)產(chǎn)生了密切聯(lián)系。而編輯家與作家共生現(xiàn)象,就是兩種行為緊密結(jié)合、取得良好結(jié)果的具體呈現(xiàn),更是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)圖書編輯知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)角色要求不斷改變和提高的結(jié)果。
  本文之所以將目光集中在“編輯家與作家共生”,而不是“編輯與作者共生”上,是因?yàn)榫庉嬓袨榕c寫作行為融合是一種由來(lái)已久的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象在個(gè)體身上的體現(xiàn)

2、累積了幾千年,代表人物過(guò)于繁雜而難以統(tǒng)計(jì)。而編輯家,是編輯出版人員的人才發(fā)展方向,作家,亦是寫作者的人才發(fā)展方向。此二者皆是人中翹楚,成一領(lǐng)域之才已是不易,在兩大領(lǐng)域內(nèi)都能取得不俗成就更是難上加難。所以這樣的人物是突出的、典型的、為大眾所熟知的,較為有代表性,適合作為研究對(duì)象。雖然如此,共生的發(fā)生依舊是一個(gè)在客觀上受社會(huì)歷史限制,主觀上受個(gè)人職業(yè)與思想追求影響的現(xiàn)象。因?yàn)槿狈陀^的衡量標(biāo)準(zhǔn),只能通過(guò)具體案例,對(duì)此現(xiàn)象的表現(xiàn)、出現(xiàn)的原因、

3、其現(xiàn)實(shí)意義以及啟示進(jìn)行初步探究。所以,本文以唐浩明為案例,在對(duì)其編輯實(shí)踐與寫作實(shí)踐進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,以小見大,總結(jié)出編輯家與作家共生現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律、產(chǎn)生原因及意義與現(xiàn)實(shí)啟示。之所以選擇唐浩明先生作為案例進(jìn)行分析,是因?yàn)樽鳛楹嬷木庉嫾液妥骷?,他既是《曾?guó)藩全集》《中國(guó)古代科學(xué)家傳記選注》《古典文學(xué)作品欣賞系列》《胡林翼集》《二十世紀(jì)湖南文史資料文庫(kù)》等對(duì)湖湘文化起了良好傳播作用圖書的責(zé)任編輯或總責(zé)任編輯,也是《曾國(guó)藩》《楊度》《張之

4、洞》等著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)的作者,其人其作品都獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng),是我國(guó)當(dāng)代編輯家與作家共生的杰出代表。由唐浩明先生的經(jīng)歷便可以看出,編輯與寫作兩項(xiàng)事業(yè)在其身上共存,編輯家與作家在其身上共生。從他的身上,不難分析出,編輯家與作家共生現(xiàn)象的表現(xiàn),是編輯思維與寫作思維的彼此博弈、編輯行為與寫作行為的相互影響造就的編輯家與作家兩種身份在個(gè)體身上達(dá)到一種共生共榮、互利共贏的結(jié)果。而其形成原因,有宏觀上社會(huì)歷史條件的促發(fā)和微觀上個(gè)體職業(yè)和思想文化追求的影

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