研究型理工科大學(xué)人文教育的定位與實(shí)現(xiàn)途徑探析.pdf

1、重視和加強(qiáng)人文教育正在成為世界高等教育發(fā)展的一個(gè)令人注目的熱點(diǎn).論文通過(guò)對(duì)人文教育的內(nèi)涵及發(fā)展趨勢(shì)的分析,提出了研究型理工科大學(xué)人文教育的定位應(yīng)立足于整個(gè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)之上,發(fā)揮教學(xué)的主渠道作用即通過(guò)人文學(xué)科教育和挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中的人文精神,來(lái)促進(jìn)人的全面發(fā)展,提升學(xué)習(xí)者做人、做事以及創(chuàng)新的能力,并論證了研究型理工科大學(xué)進(jìn)行人文教育這一定位的作用與意義:一、研究型理工科大學(xué)人文教育的正確定位反映了時(shí)代的要求和特征;二、研究型理工科大學(xué)人文

2、教育正確定位有助于實(shí)施全面的科學(xué)教育;三、研究型理工科大學(xué)人文教育正確定位是符合學(xué)生自身發(fā)展的需要.進(jìn)而論文探討了研究型理工科大學(xué)人文教育的途徑,首先,指出人文學(xué)科教育是人文教育的基礎(chǔ),闡釋了人文學(xué)科教育的內(nèi)涵、原則與功能,然后在人文學(xué)科教育效果的調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上,探討了研究型理工科大學(xué)人文學(xué)科教育的過(guò)程、方法與模式.其次重點(diǎn)分析了研究型理工科大學(xué)人文教育的支撐——結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行人文教育,先分析了研究型理工科大學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行人文