師范生普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)分析研究——以江西師范大學(xué)師范生為例.pdf

1、當(dāng)前，根據(jù)教育部、國(guó)家語(yǔ)委的規(guī)定，師范生應(yīng)試者在進(jìn)行普通話水平測(cè)試時(shí)達(dá)到二級(jí)乙等或二級(jí)乙等以上為合格。作為普通話水平測(cè)試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何提高普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)水平是困擾許多師范生的一大難題。本文即是關(guān)于師范生普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)的研究，以兩組共60個(gè)師范生普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)實(shí)例為研究語(yǔ)料，統(tǒng)計(jì)分析師范生“說話”項(xiàng)扣分情況并進(jìn)行對(duì)比研究，探討師范生普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)存在的問題，并就此提出相應(yīng)對(duì)策。
　　本文分

2、為五大部分。
　　第一部分論述了普通話水平測(cè)試及“說話”項(xiàng)的內(nèi)涵。首先對(duì)普通話水平測(cè)試的性質(zhì)進(jìn)行界定，然后具體闡述了普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)的地位、“說話”項(xiàng)測(cè)查方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
　　第二部分首先闡述了師范生“說話”項(xiàng)應(yīng)試實(shí)例選取情況，以兩組共60個(gè)師范生普通話水平測(cè)試“說話”項(xiàng)實(shí)例為研究語(yǔ)料。在對(duì)兩組師范生基本情況進(jìn)行說明之后，又具體分析了兩組共60各“說話”項(xiàng)實(shí)例的扣分情況。
　　第三部分定性分析了兩組師范生普通話

3、水平測(cè)試“說話”項(xiàng)中存在的問題，并輔之以定量對(duì)比分析。首先對(duì)“說話”項(xiàng)中存在的語(yǔ)音方面問題進(jìn)行了分析及對(duì)比，包括聲母、韻母、聲調(diào)以及音變方面的問題；然后對(duì)“說話”項(xiàng)中存在非語(yǔ)音問題進(jìn)行了對(duì)比分析，包括詞匯語(yǔ)法、自然流暢度、時(shí)間掌握、話題緊扣度等方面。
　　第四部分首先就師范生“說話”項(xiàng)中存在的問題提出兼具理論性和實(shí)踐性的訓(xùn)練策略，包括訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)變以及語(yǔ)音方面、非語(yǔ)音方面的規(guī)范化訓(xùn)練。其次就師范生在“說話”項(xiàng)考試中的應(yīng)試技巧進(jìn)行了