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文檔簡介
1、一名優(yōu)秀的翻譯人員，除了具有深厚的扎實的漢語本體的功底并熟練掌握高超的翻譯技能以外，全面系統(tǒng)的文化知識結構也是很重要的。隨著翻譯專業(yè)化程度的不斷提高，就要求翻譯從業(yè)者還應具備廣博的百科知識，如信息、管理、醫(yī)藥、科技、法律、經(jīng)貿、金融、傳媒等方面的知識。作為一名翻譯碩士研究生，應該上知天文下曉地理，雖然這句話不無夸張，但是其方向是正確的。百科知識既是翻譯碩士入學考試的必考科目，且各高校也在翻譯碩士課程設置了一定其他專業(yè)基礎課程的，但是目前
2、對翻譯碩士系統(tǒng)化的文化知識培養(yǎng)，目前的教學模式鮮有涉及。本文以狹義的百科知識為主題，從對學生的文化素質培養(yǎng)角度出發(fā)，對三峽大學38名翻譯碩士專業(yè)學生進行百科知識問卷調查和和測試，得出學生知識結構的自我培養(yǎng)意識情況對當前翻譯碩士培養(yǎng)模式自我認知，總結出翻譯碩士在文化知識結構上存在的缺陷。
筆者采用了問卷調查和測試相結合的方式對翻譯碩士專業(yè)學生的百科知識學習情況進行了研究。問卷調查的對象是38名來自三峽大學翻譯碩士專業(yè)的學生，研究
3、工具為調查問卷和測試，從學生和對翻譯學科所涉及的百科知識的理解、學習方法、策略、內容、態(tài)度和知識結構等方面展開研究。整個過程前期分為：調查工具的選擇和設計、調查對象的選取、問卷及測試卷實施過程；后期數(shù)據(jù)分析分三步進行：利用問卷星對調查問卷進行描述性統(tǒng)計分析，了解學生在百科知識學習上的總體傾向，運用統(tǒng)計軟件SPSS19.0對調查對象的百科知識測試成績進行統(tǒng)計分析，并對數(shù)據(jù)進行總結分析，探究翻譯碩士專業(yè)學生素質能力培養(yǎng)，本研究有助于提高高校
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