2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、對廢舊機(jī)械裝備實(shí)施再制造可最大限度地節(jié)約資源、降低能耗、保護(hù)環(huán)境,是一種優(yōu)秀的生產(chǎn)模式,目前我國已進(jìn)入機(jī)械裝備報廢的高峰期,再制造勢在必行。廢舊機(jī)械裝備的可再制造性是決定其能否進(jìn)行再制造的前提,提出系統(tǒng)的可再制造性分析方法,建立科學(xué)的可再制造性評價模型和評價體系,是實(shí)施再制造生產(chǎn)的基礎(chǔ)性問題。
  目前國內(nèi)外對廢舊產(chǎn)品可再制造性的分析方法和評價體系尚不成熟,本文在國家973計(jì)劃項(xiàng)目(機(jī)械裝備再制造的基礎(chǔ)科學(xué)問題,課題編號:2011

2、CB013400)的支持下,以機(jī)械裝備可再制造性分析與評價為研究主線,以生命周期可持續(xù)性評價(Life Cycle Sustainability Assessment,LCSA)理論為指導(dǎo),克服三種LCA(Life Cycle Assessment)技術(shù)方法在功能單位、系統(tǒng)邊界、清單方法及影響評價指標(biāo)方面的差異,從再制造的技術(shù)效率、資源消耗、環(huán)境排放、經(jīng)濟(jì)成本以及企業(yè)的社會表現(xiàn)出發(fā),探索機(jī)械裝備可再制造性分析與評價的基本要素,提出了基于

3、LCSA的再制造技術(shù)可行性以及環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會維度可再制造性分析方法,對可再制造性評價指標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的量化設(shè)計(jì),建立了機(jī)械裝備多維度可再制造性評價模型;采用模糊層次分析方法(Fuzzy Analytic Hierarchy Process,F(xiàn)AHP)確定了技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)以及社會維度可再制造性指標(biāo)的權(quán)重,實(shí)現(xiàn)了機(jī)械裝備可再制造性的綜合評價。研究成果可為企業(yè)提供可再制造性評價的理論依據(jù),具有重要研究意義和應(yīng)用價值。
  論文基于再制

4、造工藝過程,提出機(jī)械裝備再制造技術(shù)可行性分析方法,設(shè)計(jì)構(gòu)建了拆解、清洗、修復(fù)等七個再制造技術(shù)可行性指標(biāo),并將每一再制造技術(shù)可行性指標(biāo)劃分為時間、技術(shù)和比率三種因子類型,實(shí)現(xiàn)了廢舊機(jī)械裝備再制造技術(shù)可行性的系統(tǒng)評價;提出基于熵的質(zhì)量功能展開(Quality Function Deployment,QFD)方法,建立了顧客需求與技術(shù)特性的相關(guān)關(guān)系,確定了七個再制造技術(shù)可行性指標(biāo)的重要度。
  基于環(huán)境生命周期評價(Environmen

5、tal Life Cycle Assessment,E-LCA)技術(shù)理論,采用過程清單分析、中點(diǎn)環(huán)境影響評價方法,對機(jī)械裝備原始制造與再制造生命周期的環(huán)境影響指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算與比較,分析再制造相對于原始制造的環(huán)境價值與優(yōu)勢,從節(jié)約資源、節(jié)省能源、減少環(huán)境排放等角度來分析機(jī)械裝備環(huán)境維度可再制造性。
  基于生命周期成本(Life Cycle Cost,LCC)方法,運(yùn)用資金時間價值和社會支付意愿理論,研究機(jī)械裝備生命周期常規(guī)成本、可能

6、成本與環(huán)境成本,提出基于LCC-LCA的環(huán)境成本計(jì)算方法,對機(jī)械裝備原始制造與再制造的生命周期成本進(jìn)行比較,分析再制造的成本優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)了機(jī)械裝備經(jīng)濟(jì)維度可再制造性的評價。
  將社會生命周期評價(Social Life Cycle Assessment,S-LCA)理論應(yīng)用于再制造社會表現(xiàn)的分析中,對企業(yè)社會表現(xiàn)清單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,合理選擇再制造生產(chǎn)利益相關(guān)者與社會影響類別,設(shè)計(jì)與構(gòu)建社會影響評價指標(biāo),通過產(chǎn)品社會風(fēng)險分?jǐn)?shù)定量表

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