生態(tài)文明教育的理念及實踐探索.pdf

1、生態(tài)文明建設(shè)的途徑多種多樣，而教育在生態(tài)文明建設(shè)中具有基礎(chǔ)性作用。作為教育促進生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措，生態(tài)文明教育在繼承、批判環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，將教育提升到了改變?nèi)祟愇拿靼l(fā)展方式的高度。可以說，推進生態(tài)文明教育既是解決生態(tài)危機的必經(jīng)之路，是提升人類社會發(fā)展水平的現(xiàn)實選擇，同時也對完善公民生態(tài)文明素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。
　　本文通過對相關(guān)理論的梳理，分析了生態(tài)危機的內(nèi)在根源，論證了加強生態(tài)文明教育在建設(shè)生態(tài)文明社會

2、過程中的重要作用，并且對生態(tài)文明教育的價值理念、核心內(nèi)涵、目標追求以及基本內(nèi)容進行了全方位的理論探索，最后對推進生態(tài)文明教育的實踐策略也進行了深入的思考。
　　本文認為，生態(tài)危機的根源在于現(xiàn)代人不合理的價值觀念與思想意識，教育能夠通過更新人的價值理念與塑造人的行為方式來催生社會變革，促進人類文明發(fā)展。作為與生態(tài)文明建設(shè)相匹配的教育型態(tài)，生態(tài)文明教育能夠富有理性的超越與克服傳統(tǒng)環(huán)境教育的視野局限，進而適應(yīng)生態(tài)文明社會發(fā)展與建設(shè)的需求

3、。生態(tài)文明是繼工業(yè)文明之后的一種新型文明型態(tài)，其核心理念在于確立人與人、人與社會、人與自然之間的和諧關(guān)系?；谶@一理念，生態(tài)文明教育應(yīng)是一項以科學發(fā)展觀為思想指導(dǎo)，以變革人類文明發(fā)展方式為方向，旨在培育受教育者形成生態(tài)認知素養(yǎng)與生態(tài)行為能力的教育活動。與工業(yè)文明教育所培育的占有式人格相區(qū)別，生態(tài)文明教育需要培育出能夠促進人與自我、人與人、人與自然和諧共生的新型人格樣態(tài)——生態(tài)人格。生態(tài)人格是摒棄了一切異化之后的自覺自為的人的存在形態(tài)，它

4、寄托了生態(tài)文明建設(shè)的社會理想與價值追求。為了培育生態(tài)人格，生態(tài)文明教育需要著重闡釋生態(tài)文明社會所倡導(dǎo)的價值理念，需要通過堅守和諧共生的立場來審視人與人、人與自然之間的內(nèi)在聯(lián)系。具體而言，生態(tài)文明教育在內(nèi)容上主要包括生態(tài)認知與倫理教育、生態(tài)審美教育以及生態(tài)法制教育等內(nèi)容。生態(tài)文明教育的實施既需要有教育政策與制度層面的宏觀支持，也需要有教學方式與教學理念層面的微觀變革。為了使生態(tài)文明教育實踐順利進行，我們采取加強生態(tài)文明教育基地建設(shè)、推進生