中小學教師心理資本內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究及問卷編制.pdf

1、教師具有職業(yè)特殊性，社會寄予教師過高的期望和職責，在日益激烈的社會競爭中教師承受著巨大的職業(yè)壓力。積極組織行為學認為心理資本是個體提高工作績效、組織提升競爭優(yōu)勢的一種心理要素，并超越了社會資本和人力資本的影響。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，基于文獻分析、訪談和半開放問卷、問卷調(diào)查等研究方法，對湖南長沙、株洲、懷化、益陽和常德五個地區(qū)1100多名教師進行調(diào)查。
　　 本研究包括以下幾個內(nèi)容:第一，探索中小學教師心理資本的內(nèi)容結(jié)構(gòu);第二

2、，分析中小學教師心理資本在不同人口學特征上的特點;第三、中小學教師心理資本對教師工作投入的影響研究。本研究獲得以下主要結(jié)論:
　　 (1)中小學教師心理資本由任務(wù)型心理資本和人際情感型心理資本這兩個二階構(gòu)念組成。任務(wù)型心理資本包括自我效能、進取心、韌性、希望、樂觀;人際情感型心理資本包括熱誠、幽默、公平正直、愛與感恩。部分性格優(yōu)點能夠成為教師心理資本的構(gòu)成要素。
　　 (2)中小學教師心理資本正式問卷共35個項目，9個分