新西蘭NCEA考試制度下漢語教材編寫問題探討.pdf

1、NCEA是NationalCertificateofEducationalAchievement(全國(guó)教育成績(jī)證書)的縮寫，是新西蘭政府實(shí)行的一種新的考試評(píng)鑒制度，也是其中學(xué)主要的考試評(píng)鑒制度，學(xué)生在中學(xué)階段必須修完相應(yīng)的學(xué)分，為上大學(xué)做準(zhǔn)備。新西蘭學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年增多，隨之而來的教材問題也逐漸凸顯出來，雖然中國(guó)國(guó)家漢辦以及國(guó)內(nèi)外的漢語教材編寫數(shù)量越來越多，但是當(dāng)?shù)氐臐h語教師總是感覺教材不合適，針對(duì)新西蘭NCEA考試制度的漢語教材還未

2、出現(xiàn)過。
　　本文就新西蘭NCEA考試制度下的漢語教材編寫問題進(jìn)行了探討。編寫適合當(dāng)?shù)氐臐h語教材要從多個(gè)方面考慮，本文主要從新西蘭語言教育政策、教育理念、漢語課程框架的具體要求以及分析NCEA漢語考試的具體形式等幾個(gè)角度來分析。新西蘭鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)各種外語，“以學(xué)生為中心”是所有教學(xué)的核心，鼓勵(lì)多樣化的教學(xué)，語言教學(xué)要以“交際法”為指導(dǎo)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的是具有實(shí)用性的交際性的語言。新西蘭教育部制定的漢語課程框架將漢語教學(xué)具體化，把漢語

3、水平分為八個(gè)等級(jí)，并且詳細(xì)列出了八個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)以及具體的學(xué)習(xí)要求等等。漢語考試從2002年起被列入到NCEA的考試范圍內(nèi)，和國(guó)內(nèi)的HSK考試有非常大的不同。
　　結(jié)合上述幾個(gè)方面的分析以及教材編寫的相關(guān)原則，本文針對(duì)NCEA考試制度的漢語教材的編寫提出了一些建議。比如要堅(jiān)持與新西蘭有關(guān)部門進(jìn)行合作，以“話題-交際任務(wù)-文化”相結(jié)合為總指導(dǎo)原則，編寫出具有針對(duì)性、趣味性、靈活性和開放性的適合當(dāng)?shù)貪h語教學(xué)需要的漢語教材，并提出了具體的