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1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文清代以來畬族教育研究姓名:張小椿申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):專門史指導(dǎo)教師:林金水20090607中文文摘中文文摘?dú)v史上,畬族地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,教育亦不昌明。這種狀況到了清代發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折,畬族由游耕向定耕生計(jì)方式轉(zhuǎn)變,漢化日深。畬族民眾為爭取平等的科舉權(quán)力,展開了長期積極主動(dòng)的抗?fàn)?。終清一代,畬族教育取得了較大發(fā)展,結(jié)出了豐碩成果,涌現(xiàn)出了像上杭官莊藍(lán)氏畬族、漳浦藍(lán)氏畬族等儒化顯例,教育的發(fā)展有力地推動(dòng)了整個(gè)民族
2、的開化。民國時(shí)期,受制于大的時(shí)代背景,加上政府政策的不作為及畬漢關(guān)系緊張,民族歧視普遍存在,畬族地區(qū)發(fā)展依然落后,教育無所推展。建國以后黨和政府施行民族平等、共同繁榮發(fā)展的政策,畬族人民當(dāng)家作主。政策上優(yōu)惠照顧,人力、物力上傾力支持,畬族教育發(fā)生巨變,取得全面發(fā)展。但是從橫向上看,當(dāng)前畬族教育依然存在著基礎(chǔ)差、升學(xué)率低、民族特色不強(qiáng)等諸多不足之處,因此加快發(fā)展,深化改革勢在必行,需走有民族特色的教育發(fā)展之路,在發(fā)展教育中傳承畬族文化。全
3、文通過緒論、五章、十六節(jié)來完成問題的論述,具體安排如下:緒論為選題的緣由、研究綜述、資料來源及相關(guān)概念的界定。第一章,在漢化的大背景下,結(jié)合清代的民族歸化政策及畬族的漢化,介紹清代畬族教育的發(fā)展?fàn)顩r。清代畬族的社學(xué)、義學(xué)、私塾教育取得較大發(fā)展,畬族為取得平等的科舉權(quán)力與漢族展開長期抗?fàn)?,?biāo)志畬族主動(dòng)求教育時(shí)代的到來。第二章,民國時(shí)期舊的私塾教育與相對正規(guī)的國民學(xué)校教育同時(shí)并存,其間亦還有個(gè)別的掃盲識字教育,整體上這個(gè)時(shí)期的畬族教育呈落后
4、、多元的發(fā)展態(tài)勢。第三章,建國后黨的民族政策及畬族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化,這個(gè)時(shí)期的畬族教育也發(fā)生了巨大的改變,雖然在六七十年代時(shí)遭遇曲折,但整體來看中小學(xué)等教育取得全面的發(fā)展進(jìn)步,畬族教育迎來發(fā)展春天。但當(dāng)前畬族教育仍然存在一些不足,與同期漢族教育相比也還存在一定的差距。第四章,深刻探討畬族教育發(fā)展與畬族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系,畬族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是畬族教育發(fā)展基礎(chǔ),同時(shí)畬族教育對畬族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展亦有重大反作用
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