信息技術(shù)教育與中學(xué)音樂(lè)課程整合的研究.pdf

1、本文從信息技術(shù)教育的基本涵義、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面解決了信息技術(shù)教育開展過(guò)程中的難題：為何教，教什么，怎沒(méi)教，效果如何。 第一章首先論述了開展信息技術(shù)教育的背景和意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，人類的進(jìn)步，教育隨之發(fā)生了四次變革。在此變革之后，現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育中，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展及人類文化的進(jìn)步。在教育變革的大環(huán)境下，音樂(lè)教育改革也勢(shì)在必行，只有培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新的人材才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的形

2、勢(shì)。因此，開展信息技術(shù)教育就成為世界各國(guó)為贏取未來(lái)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的頭等大事。 文章的第二章內(nèi)容——信息技術(shù)教育研究綜述。第一節(jié)講述了國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二節(jié)主要分析當(dāng)前現(xiàn)狀的弊端，要根治就必須“整合”。 第三章闡述了信息技術(shù)教育與音樂(lè)課程。本章的第一節(jié)就信息技術(shù)教育的涵義、特點(diǎn)、誤區(qū)及其目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容作了詳細(xì)論述。第二節(jié)針對(duì)音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值，基本概念及其教學(xué)目標(biāo)作了概述，指出以整合模式開展信息技術(shù)教育是必然

3、趨勢(shì)。 第四章論述了信息技術(shù)教育與音樂(lè)課程的整合。第一節(jié)概述了整合教學(xué)的理論基礎(chǔ)，并初步分析了信息技術(shù)教育應(yīng)“在用中學(xué)”的教學(xué)原則。第二節(jié)講述了整合教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。第三節(jié)提出整合教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方法。 第五章主要對(duì)整合教學(xué)的教學(xué)策略作了深入研究。第一節(jié)是探討整合教學(xué)的模式。第二節(jié)是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及借鑒他人的教學(xué)成果，探索中學(xué)音樂(lè)課的新教學(xué)法。師生充分運(yùn)用信息技術(shù)提高音樂(lè)素養(yǎng)。 第六章提出整合教學(xué)