地理教育在失足少年改造中的促進(jìn)作用研究.pdf

1、失足少年是一個(gè)特殊的群體，他們本應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里接受教育，快樂學(xué)習(xí)的，但是由于觸犯了法律，不得不接受特殊的教育和管理。
　　失足少年之所以會(huì)觸犯法律有各個(gè)方面的原因:家庭關(guān)愛和教育的缺失、學(xué)校教育的不科學(xué)不合理、不良社會(huì)環(huán)境的影響和少年自身的弱點(diǎn)都是導(dǎo)致青少年犯罪的原因。家庭內(nèi)部矛盾對(duì)未成年成長(zhǎng)不利，家庭一旦出現(xiàn)矛盾并得不到合理的解決就容易對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響。物質(zhì)滿足取代家庭教育，一些家庭一味滿足孩子的物質(zhì)需求忽略孩子的

2、精神需求，容易使孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀。部分父母自身素質(zhì)偏低，文化層次不高，教育方法失當(dāng)，父母是孩子最初的老師，是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，父母都做不好如何要求孩子做好。部分學(xué)校的教育偏離教育本身，片面地一味追求升學(xué)率，部分學(xué)校開展的法制道德教育不夠全面深入，學(xué)校與家庭沒有很好的配合，部分學(xué)校缺乏對(duì)教師素養(yǎng)的培養(yǎng)、部分教師素質(zhì)相對(duì)較低，這些學(xué)校原因也導(dǎo)致失足少年走上違法犯罪之路。社會(huì)不良文化和不良風(fēng)氣也是青少年犯罪的重要原因。失足少年年齡較小，正確

3、的人生觀、價(jià)值觀沒有形成，愛感情用事，盲目沖動(dòng)、單純好勝等等，對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)的判斷還不成熟，一旦把握不好就會(huì)走向犯罪。
　　失足少年還存在著和普通的成年罪犯不同的自身特點(diǎn):犯罪時(shí)普遍年齡較小、文化較低;暴力犯罪開始增多;未成年女性犯罪開始上升;犯罪的手段呈現(xiàn)成人化，高智能犯罪嶄露頭角;團(tuán)伙犯罪占有相當(dāng)大的比重。這些特點(diǎn)都要求我們教育改造部門采取和普通罪犯不同的教育和管理方法。
　　“對(duì)癥下藥”是對(duì)失足少年進(jìn)行科學(xué)合理教育與管理

4、的有效途徑:全面開展法律教育，增強(qiáng)失足少年的法律知識(shí)，形成守法的意識(shí);全面開展文化教育，提高失足少年的文化水平，為今后的其他學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);開展心理素質(zhì)教育，增強(qiáng)失足少年的抗打擊能力和心理調(diào)節(jié)能力;全面開展思想道德教育，使失足少年成為具有良好道德的優(yōu)秀青少年;全面開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)一些社會(huì)需要的又符合青少年特點(diǎn)的勞動(dòng)技能，為失足少年重新走向社會(huì)做好技能準(zhǔn)備。
　　地理作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在失足少年的改造中有一定的促進(jìn)