漢語(yǔ)雙字詞的記憶聯(lián)合錯(cuò)誤.pdf

1、本研究在前言部分首先對(duì)記憶聯(lián)合錯(cuò)誤的理論和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧，然后對(duì)當(dāng)前的一些研究作了說明，最后闡明了本研究的研究目的。本研究共設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)記憶聯(lián)合錯(cuò)誤范式中各影響因素對(duì)聯(lián)合錯(cuò)誤效應(yīng)的作用進(jìn)行討論。 實(shí)驗(yàn)一通過控制刺激呈現(xiàn)方式，研究漢語(yǔ)雙字詞是否存在特征和聯(lián)合錯(cuò)誤以及不同的呈現(xiàn)方式對(duì)擊中率和聯(lián)合錯(cuò)誤虛報(bào)率的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：使用漢字詞作為實(shí)驗(yàn)材料，確實(shí)出現(xiàn)了聯(lián)合錯(cuò)誤效應(yīng)，但并未出現(xiàn)特征錯(cuò)誤效應(yīng)；并且在同時(shí)呈現(xiàn)條件下的聯(lián)合錯(cuò)誤

2、率要高于在逐個(gè)呈現(xiàn)條件下的；而舊詞的擊中率在兩個(gè)呈現(xiàn)條件下并沒有顯著差別。擊中率和虛報(bào)率在不同呈現(xiàn)條件下的分離，可以用特征．構(gòu)造理論進(jìn)行解釋。 實(shí)驗(yàn)二通過控制重復(fù)學(xué)習(xí)次數(shù)和反應(yīng)時(shí)限兩個(gè)變量，進(jìn)一步研究各個(gè)變量對(duì)聯(lián)合錯(cuò)誤效應(yīng)的作用，并探討記憶聯(lián)合錯(cuò)誤效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)于舊詞來(lái)說，擊中率隨重復(fù)學(xué)習(xí)次數(shù)的增加而增加，且短時(shí)反應(yīng)條件下的擊中率要顯著低于長(zhǎng)時(shí)反應(yīng)條件下的；反應(yīng)時(shí)間的縮短降低了被試使用意識(shí)性提取的可能性進(jìn)而使擊

3、中率降低。對(duì)于聯(lián)合誘詞而言，重復(fù)學(xué)習(xí)和反應(yīng)時(shí)間兩個(gè)變量之間存在交互作用，在短時(shí)反應(yīng)條件下，聯(lián)合錯(cuò)誤率隨重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)增加而增加；在長(zhǎng)時(shí)反應(yīng)條件下，聯(lián)合虛報(bào)率在兩種重復(fù)學(xué)習(xí)條件下差異不顯著。依據(jù)雙加工理論，聯(lián)合錯(cuò)誤是在缺乏意識(shí)性的熟悉性基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在短時(shí)反應(yīng)條件下由于反應(yīng)時(shí)間有限，造成被試無(wú)法進(jìn)行意識(shí)性加工，重復(fù)學(xué)習(xí)增加了項(xiàng)目的熟悉性因而熟悉性加工起主要作用使重復(fù)學(xué)習(xí)和反應(yīng)時(shí)限兩個(gè)變量產(chǎn)生了交互作用。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，我們可以將特