校園集體舞在濟南槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級中學開展與推廣的對比研究.pdf

1、集體舞是由各種基本身體動作、操化類動作及持輕器械類動作等所組成、編排的一種具有特定規(guī)則和方法的身體活動?！兜谝惶兹珖行W校園集體舞》在動作編排上以中國民族舞蹈為基礎，廣泛吸取了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、交誼舞以及健美操等多種學生喜歡的素材加以改編融合創(chuàng)造，演化為中小學生舞蹈動作語言。
　　 第一套校園集體舞在山東省全面實施已經(jīng)一年有余，濟南市初級中學校園集體舞開展的情況如何?影響其開展與推廣的因素有哪些?因此，找出影響因素．采取相應的對

2、策，使其得到全面廣泛的推廣，對山東省及全國其他地區(qū)的開展具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。
　　 本文通過對第一套校園集體舞在濟南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級中學開展與推廣的比較研究，找出影響兩個區(qū)初級中學開展校園集體舞的主要因素，并提出相應的對策，為今后進一步開展與推廣提供了參考依據(jù)。本文采用問卷調查法、比較分析法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法，經(jīng)過分析得出如下結論：
　　 1、在領導重視、教師對校園集體舞的態(tài)度以及學校對校園集體舞的教

3、學檢查和開展比賽方面，槐蔭區(qū)均明顯優(yōu)于歷下醫(yī)。在教學場地滿足校園集體舞教學需要方面，槐蔭區(qū)也總體上優(yōu)于歷下區(qū)。
　　 2、槐蔭區(qū)和歷下區(qū)的體育教師都主要是通過參加山東省的培訓班、跟其他老師或光盤來學習掌握校園集體舞的。到現(xiàn)在為止，兩個區(qū)的初級中學均只開展《青春旋律》這一套校園集體舞，歷下區(qū)僅把校園集體舞安排在課外活動和大課間的時間，練習時間偏少。
　　 3、槐蔭區(qū)的教師在校園集體舞對學生身心健康的影響方面給以了肯定，但兩

4、個區(qū)的教師都認為集體舞的動作、隊形變化和節(jié)奏變化比較多，學生學起來有一定的困難。在掌握校園集體舞方面槐蔭區(qū)的學生要明顯優(yōu)于歷下區(qū)。
　　 4、濟南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)大部分學生對校園集體舞持肯定態(tài)度，但由于領導不重視、場地缺乏和集體舞自身的因素，影響了校園集體舞在歷下區(qū)的推廣。
　　 5、影響濟南市槐蔭區(qū)和歷下區(qū)初級中學校園集體舞開展的因素有：領導重視程度，場地問題，教授校園集體舞的師資問題，學校的教學檢查及比賽制度問題，相