思想政治教育過程的傳播學(xué)原理分析.pdf

1、傳播學(xué)是一門嶄新的學(xué)科.它一經(jīng)產(chǎn)生與確立,便以其旺盛的生命力和前導(dǎo)性、顯要性、實(shí)用性等學(xué)術(shù)特色影響著其他眾多的學(xué)科乃至于影響著人類的生存.尤其在當(dāng)前的形勢下,更是如此.隨著傳播學(xué)的發(fā)展及其影響的不斷擴(kuò)大,一方面使得思想政治教育關(guān)注傳播活動(dòng)和傳播學(xué)成為一種可能;另一方面使得運(yùn)用傳播學(xué)原理研究思想政治教育成為一種客觀趨勢.因此,從傳播學(xué)的角度來審視思想政治教育,把傳播學(xué)的科學(xué)理論與方法應(yīng)用于思想政治教育研究,已成為思想政治教育工作者面臨的一

2、個(gè)新課題.該文試圖從四個(gè)方面來參與對這一課題的探討.首先,該文從傳播學(xué)的角度分析了作為一種傳播活動(dòng)和方式的思想政治教育.從思想政治教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素與行為過程來看,思想政治教育過程不只是一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程,同時(shí)也是一種信息傳播活動(dòng)的過程.其次,該文從傳播學(xué)觀點(diǎn)出發(fā),通過對思想政治教育傳播活動(dòng)中主體與客體的分析,進(jìn)而對其主客體關(guān)系問題進(jìn)行考察和分析,揭示出思想政治教育傳播活動(dòng)中主客體關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)的雙重結(jié)構(gòu)的主客體關(guān)系,且有其特殊

3、性.再次,該文指出思想政治教育傳播過程中的主客體關(guān)系分別體現(xiàn)在教育傳播過程各環(huán)節(jié)之中,并通過各種傳播媒介和符號作用而互動(dòng),顯示出主客體關(guān)系的雙向性、動(dòng)態(tài)性,使思想政治教育傳播過程成為雙邊動(dòng)態(tài)性活動(dòng)過程.思想政治教育傳播活動(dòng)大致可以分為兩個(gè)方面:一是傳播者認(rèn)知信息的傳播與引導(dǎo)受傳者自主建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu);二是傳播者與受傳者之間的情感互動(dòng).文章最后指出,在傳播學(xué)原理指導(dǎo)下,要實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳播活動(dòng)中各要素之間的最優(yōu)配置、力求達(dá)到最佳傳播效果,這