思想政治教育傳播效果探析.pdf

1、面對經(jīng)濟(jì)全球化，社會(huì)信息化以及我國正在人力建立和完善社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的新形勢，過去的思想政治教育工作方式方法有些已顯得很不適應(yīng)。人理論與實(shí)踐的結(jié)合上研究提高思想政治教育工作效果的可行方法，是當(dāng)前思想政治教育研究中的當(dāng)務(wù)之急。本文正是從思想政治教育與傳播學(xué)的交叉與關(guān)聯(lián)研究這一新的視角，對提高思想政治教育傳播效果問題做一初步探索。在現(xiàn)實(shí)研究中，我們可以把思想政治教育的過程看成為一種特殊的傳播過程。這一過程包括傳者(教育者)，受者(受教育者)

2、，信息(思想政治教育信息)，媒介(傳播渠道)、環(huán)境，反饋、噪音等七個(gè)基本要素。思想政治教育傳播效果的形成正是在思想政治教育傳播過程中形成的。對思想政治教育傳播過程的研究需要以建構(gòu)模式的方法來進(jìn)行的。在長期的實(shí)踐中，尤其是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國的思想政治教育傳播工作形成了單向灌輸型的傳播過程模式，這一模式存在明顯的弊端：一是把傳播過程看成是單向的過程，忽視了反饋因素；二是把傳播看成單一條件下的傳播，沒有考慮復(fù)雜的、多變的環(huán)境因素；三是缺少