城市老年人健康教育需求滿足的小組工作介入研究——以南京“長者學(xué)院”項(xiàng)目為例.pdf

1、隨著我國人口老齡化進(jìn)程的逐漸加快，老年人群體在養(yǎng)老、醫(yī)療、社會服務(wù)等方面的需求日益突出，并且呈現(xiàn)出多元化趨勢，尤其是反映在他們對于健康教育的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他年齡群體的特征。然而，我國老年健康教育服務(wù)起步較晚，在一定程度上難以滿足老年人的這一需求，從而影響到他們的生活質(zhì)量和健康狀況。因此，從老年人的健康教育需求出發(fā)，通過實(shí)踐研究，探索為老年人提供有效的健康教育服務(wù)的新方法，真正實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所教、老有所樂、老有所為”的社會發(fā)展目標(biāo)，

2、具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本研究基于南京“長者學(xué)院”項(xiàng)目，通過運(yùn)用問卷法、訪談法和觀察法，分析城市老年人的健康教育需求，將社會工作的理念和小組工作的方法運(yùn)用于城市老年人的健康教育，具體通過小組工作中的互惠模式和發(fā)展模式對老年人的健康教育進(jìn)行介入，并對后期服務(wù)效果進(jìn)行評估，從而為更好的滿足老年人多層次的需求，提供了一個(gè)實(shí)踐性的解決思路和參考。
　　首先，本研究從老年人接受健康教育的機(jī)會、獲取健康知識的途徑以及對健康教育的認(rèn)識三

3、個(gè)方面對城市老年人的健康教育狀況進(jìn)行了分析。之后，以老年健康教育小組為研究對象，從老年社會工作的視角出發(fā)，對小組工作方法在滿足城市老年人健康教育需求方面進(jìn)行了分析。研究表明，老年人的健康教育需求除了受到身體健康需求的影響，同時(shí)還受到精神生活健康需求和社會關(guān)系健康需求的影響。基于以上老年人的需求、身體條件、心理特點(diǎn)等因素，本研究制定和安排了六次小組活動，并根據(jù)服務(wù)對象的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案。最后，通過對具體的小組工作實(shí)務(wù)過程進(jìn)行評估分