基于交互體驗(yàn)的兒童圖書館閱讀產(chǎn)品設(shè)計(jì).pdf

1、隨著數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，人們進(jìn)入了傳統(tǒng)媒體與新媒體融合的信息時代，閱讀方式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。此外，在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)來臨的今天，人們對互動體驗(yàn)的不斷關(guān)注和追求，讀者已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)靜態(tài)的文字閱讀和圖片閱讀，開始追求更加多元化、互動化的閱讀方式。兒童作為國家的未來，其早期閱讀問題一直受到了社會各界的密切關(guān)注。兒童圖書館作為兒童閱讀學(xué)習(xí)的主要場所，在提供傳統(tǒng)紙媒體圖書的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)已結(jié)合電腦、觸摸屏、紅外感應(yīng)、體感交互、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)為兒

2、童提供更加豐富的感官體驗(yàn)，兒童書籍形式也已經(jīng)由傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍到電子書籍再到AR書籍的轉(zhuǎn)變，但是隨著閱讀形式的不斷變化，與之相對應(yīng)的閱讀產(chǎn)品無法滿足人們在閱讀過程中的互動參與感和臨場感的體驗(yàn)，因此，如何設(shè)計(jì)一款在兒童圖書館使用的閱讀產(chǎn)品，使兒童從純被動的閱讀書本知識轉(zhuǎn)變成更多互動體驗(yàn)的閱讀活動將具有很高的研究價值。
　　本文從交互體驗(yàn)理念及相關(guān)的理論展開研究，包括對交互體驗(yàn)的定義、方法及應(yīng)用領(lǐng)域的分析。通過對現(xiàn)有兒童交互類產(chǎn)品及交互體

3、驗(yàn)閱讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)的案例分析，總結(jié)出設(shè)計(jì)閱讀產(chǎn)品的交互體驗(yàn)原則和交互界面原則。在此理論研究的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)有代表性的三家兒童圖書館實(shí)地考察，通過觀察法對兒童圖書館內(nèi)提供的閱讀形式、閱讀產(chǎn)品及互動設(shè)施進(jìn)行分析，同時對館內(nèi)6-12歲目標(biāo)兒童群體、兒童陪護(hù)家長以及圖書館工作人員進(jìn)行了問卷訪談，取得了第一手相關(guān)資料，并結(jié)合當(dāng)前交互類產(chǎn)品的技術(shù)應(yīng)用與流行趨勢，歸納出兒童行為特征、互動方式偏好及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要素模型，對其了具體化和實(shí)際化的實(shí)施，經(jīng)過造型人