微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以“上海浦東XXX初級(jí)中學(xué)”為例.pdf

1、隨著高度信息化社會(huì)的快速發(fā)展，信息素養(yǎng)和信息處理能力已經(jīng)成為21世紀(jì)人才所必備的基本技能，因此必須重視信息技術(shù)教育，而培養(yǎng)人才信息技術(shù)能力的主要學(xué)科便是信息技術(shù)課程，而如今的信息技術(shù)課程存在著教材教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)資源匱乏等弊端，不能有效促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)教育。
　　 “微課程”這一新型的教學(xué)資源表現(xiàn)形式以其具有復(fù)雜性知識(shí)表現(xiàn)能力強(qiáng)、靈活性好、短小精悍等特性在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生，因此研究“微課程”在信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用

2、，以達(dá)到優(yōu)化信息技術(shù)課程教學(xué)效果便存在了一定積極的研究意義?？紤]到現(xiàn)實(shí)需要和可行性，筆者選擇以初中信息技術(shù)課程作為研究的基點(diǎn)，著重研究基礎(chǔ)教育中信息技術(shù)“微課程”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究。
　　 筆者在本研究的主要工作如下:
　　 1、微課程的解讀分析:基于微課程是一個(gè)新興名稱，其研究現(xiàn)狀并不成熟，因此筆者在認(rèn)真研究和分析了微課程的研究發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)涵及其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，歸納了本研究的理論基礎(chǔ)，并提出以初中信息技術(shù)課程為微課程的研究