湘西苗族村落體育與農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展研究.pdf

1、為了掌握湘西苗族村落體育、農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育的發(fā)展情況，分析二者互動(dòng)發(fā)展的必要性和可行性、探索出促進(jìn)湘西苗族村落體育和農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展模式，推動(dòng)苗族村落體育和農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育的互動(dòng)發(fā)展，從而促進(jìn)全民健身計(jì)劃的開(kāi)展，加速體育社會(huì)化的進(jìn)程。本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談?wù){(diào)查、查閱相關(guān)文獻(xiàn)、邏輯分析等方法對(duì)湘西農(nóng)村寄宿制學(xué)校及寄宿制學(xué)校所在的苗族村落體育現(xiàn)狀及其互動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明：
　　湘西苗族村落體育擁有少數(shù)民族

2、傳統(tǒng)體育資源，擁有非物質(zhì)文化傳承人，但是缺乏場(chǎng)地器材和社會(huì)體育指導(dǎo)員，活動(dòng)缺乏科學(xué)指導(dǎo)，參與項(xiàng)目少，內(nèi)容單一，村落體育發(fā)展不理想。湘西農(nóng)村寄宿制學(xué)校有掌握現(xiàn)代體育技術(shù)的體育教師，有一定的體育場(chǎng)地器材，但體育教學(xué)內(nèi)容不豐富，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。明顯存在學(xué)校體育場(chǎng)地器材不能滿(mǎn)足學(xué)生需要、學(xué)校課余體育活動(dòng)缺乏組織與指導(dǎo)等問(wèn)題。
　　湘西苗族村落體育與農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育在健身觀念、人力資源、場(chǎng)地器材、活動(dòng)開(kāi)展等方面存在互動(dòng)的必要

3、性和可行性，但是二者沒(méi)有互動(dòng)的意識(shí)個(gè)沒(méi)有互動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)。影響苗族村落與農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展的因素，主要有村落和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)村落與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏促進(jìn)村落與學(xué)校體育互動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，村落與學(xué)校體育的管理問(wèn)題，場(chǎng)地器材維護(hù)資金來(lái)源問(wèn)題，以及場(chǎng)地器材的開(kāi)放可能帶來(lái)人身財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題等幾個(gè)方面。
　　為了促進(jìn)湘西苗族村落體育與農(nóng)村寄宿制學(xué)校體育良性互動(dòng)發(fā)展，提出了應(yīng)改變村落和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和觀念，建立村落體育與學(xué)校體育互動(dòng)