江浙滬五所高校排球方向碩士研究生專業(yè)信息與知識(shí)遞進(jìn)研究.pdf

1、專業(yè)信息與知識(shí)的獲取是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的研究生來說獲取專業(yè)信息與知識(shí)也是非常必要的，海量的專業(yè)信息與知識(shí)的積累與存儲(chǔ)可以豐富學(xué)生的專業(yè)理論與知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大接觸實(shí)際工作與實(shí)踐操作的范圍，提高分析與解決問題的能力，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。專業(yè)信息與知識(shí)的獲取是培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生階段最重要的活動(dòng)之一，也是提高體育研究生教育

2、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而信息與知識(shí)的遞進(jìn)是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，我國走創(chuàng)新型國家和科教興國的戰(zhàn)略，了解和研究當(dāng)代體育碩士研究生對(duì)專業(yè)型信息與知識(shí)的獲取情況是迫切的和必要的，對(duì)排球方向碩士生對(duì)自己專業(yè)信息與知識(shí)的獲取情況的了解更是有必要的。
　　本文主要針對(duì)江蘇、浙江、上海這三個(gè)地方的五所開設(shè)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)排球方向?qū)W位研究生教育的高校（南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、蘇州大學(xué)體育學(xué)院、華東師范大

3、學(xué)體育與健康學(xué)院、浙江大學(xué)體育系，寧波大學(xué)體育學(xué)院）體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)排球方向碩士研究生獲取專業(yè)信息與知識(shí)的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查與研究。文章通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談和邏輯分析等方法，調(diào)查內(nèi)容有：
　?。?）江浙滬五所高校全日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）專業(yè)信息與知識(shí)的培養(yǎng)模式。
　?。?）江浙滬五所高校全日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）專業(yè)信息與知識(shí)獲取途徑。
　?。?）江浙滬五所高校全

4、日制排球方向碩士生（包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）對(duì)專業(yè)信息與知識(shí)遞進(jìn)分析。
　　（4）影響全日制體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)排球方向碩士生獲取信息與知識(shí)遞進(jìn)不足的分析。
　　旨在幫助高校教師加強(qiáng)全日制排球方向碩士生獲取信息與知識(shí)的指導(dǎo)，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其獲取信息與知識(shí)的重視，促進(jìn)高校全日制排球方向碩士研究生獲取信息與知識(shí)納入教育教學(xué)活動(dòng)中去。信息與知識(shí)的獲取渠道有限；遞進(jìn)的幅度還不是十分流暢，信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)、知識(shí)轉(zhuǎn)化為新信息、新信

5、息再轉(zhuǎn)化為新知識(shí)，互為轉(zhuǎn)換滯后；團(tuán)隊(duì)合作研究的意識(shí)比較淡??；接觸實(shí)踐的途徑比較狹窄等。
　　研究結(jié)果表明：專業(yè)信息與知識(shí)先導(dǎo)性尚可及關(guān)聯(lián)性存在，遞進(jìn)效果能被認(rèn)可；專業(yè)信息與知識(shí)延時(shí)性稍長且偏離性不大，遞進(jìn)進(jìn)程能被接收；專業(yè)信息與知識(shí)擴(kuò)展性不突出整統(tǒng)性一般，遞進(jìn)作用仍能被肯定；信息與知識(shí)來源主要途徑為專業(yè)理論與實(shí)踐課，遞進(jìn)過程仍加需要課時(shí)數(shù)作為保障；信息與知識(shí)資源客觀存在差異，遞進(jìn)速度仍有提升余量關(guān)鍵在于主動(dòng)與否。有針對(duì)地提出了提高