數(shù)字公民教育視角下的青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌治理研究.pdf

1、互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，悄然改變了人們的思維方式、生活方式和行為方式。我們?cè)跒榛ヂ?lián)網(wǎng)帶給社會(huì)的巨大進(jìn)步而欣喜的同時(shí)，也對(duì)與之伴生的網(wǎng)絡(luò)危害的蔓延而憂慮。作為一種個(gè)人或群體故意地、持續(xù)性地使用信息通信技術(shù)傷害他人的行為，網(wǎng)絡(luò)欺凌具有匿名性強(qiáng)、手段多樣、傳播速度快等特征，對(duì)青少年身心健康和成長(zhǎng)的消極影響深刻而持久。如何治理青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題，已經(jīng)成為全球共同關(guān)注的難題。
　　本文把網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象置于數(shù)字公民教育的框架下進(jìn)行審視和思考

2、，闡析網(wǎng)絡(luò)欺凌的特征、類(lèi)型及其危害，探討數(shù)字公民教育之于網(wǎng)絡(luò)欺凌治理的必要性和有效性，通過(guò)對(duì)國(guó)外網(wǎng)絡(luò)欺凌治理的案例分析和經(jīng)驗(yàn)借鑒，創(chuàng)新我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌治理的實(shí)踐模式。
　　當(dāng)前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)欺凌治理必須加快青少年網(wǎng)絡(luò)空間立法，以加強(qiáng)主體外在的他律;從“道德應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)空間的終極管理者，為個(gè)人行為和組織政策劃定邊界”的角度而言，數(shù)字公民教育對(duì)于青少年的網(wǎng)絡(luò)欺凌治理的意義在于增強(qiáng)主體內(nèi)在的自律;當(dāng)然，無(wú)論是立法規(guī)制還是數(shù)字公民教育，明確