高校網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)研究——以“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”為例.pdf

1、2003年4月,教育部關(guān)于高等院校精品課程建設(shè)工作全面啟動,“國家-省級-校級”精品課程建設(shè)工作陸續(xù)開展。精品課程建設(shè)工作旨在全面提升高等院校的教學(xué)質(zhì)量,為廣大教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。精品課程建設(shè)工作中,教育資源的發(fā)布主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺,網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)成為精品課程建設(shè)工作的重要組成部分。本研究主要圍繞“高校網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)”進行探討,以“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”為例進行分析。全文共由四部分構(gòu)成:
　　第一部分:緒論。本部分主要

2、說明選題的來源、依據(jù)、研究的目的與內(nèi)容,以及研究的基本思路、研究方法、研究意義,梳理國內(nèi)外相關(guān)研究,并對當(dāng)前研究趨勢與動態(tài)進行總結(jié)。第二部分:對目前國內(nèi)已建成的“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程進行梳理與分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問題。第三部分:關(guān)于“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的調(diào)查與分析。主要對某師范院校在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查與訪談,對一線教師進行深入訪談。其中,對在校大學(xué)生的問卷調(diào)查主要包括以下四個方面:小學(xué)教育專業(yè)在校大學(xué)

3、生上網(wǎng)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)總體情況、對精品課程建設(shè)的知曉程度和使用情況、對“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”課程的認(rèn)識、對“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的需求和意見。第四部分:“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的對策與建議。
　　經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前已建成的“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程存在的問題主要有以下三個方面,即:網(wǎng)站內(nèi)容過于簡單,與課程本身相關(guān)的資源較少;網(wǎng)站設(shè)置不便于學(xué)習(xí)者對資源進行查看下載;網(wǎng)站建設(shè)還不夠完善,部分模塊

4、未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。在此基礎(chǔ)上,通過對在校大學(xué)生做進一步調(diào)查與訪談,并結(jié)合一線教師的訪談內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題還包括:學(xué)生缺乏網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣、網(wǎng)上教育資源的“量”與“質(zhì)”有待提升、網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要加強師生互動、語文綜合性學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣點、學(xué)生對小學(xué)語文名師教育教學(xué)動態(tài)不夠關(guān)注、精品課程建設(shè)的知曉和使用情況不容樂觀等?；谡{(diào)查結(jié)果,對于如何進行“小學(xué)語文課程與教學(xué)論”網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè),本研究主要從激發(fā)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)精品課程的