佩戴耳蝸的漢語普通話兒童的聲調(diào)習(xí)得研究.pdf

1、本項研究使用兩名三歲后佩戴耳蝸說普通話的北京兒童的語音材料研究兒童獲得普通話聲調(diào)的早期過程。我們截取兩名兒童語料中的可識別的詞匯和語句，使用聽覺辨音和語音分析相結(jié)合的方式用國際音標和五度標調(diào)法將兒童每個詞的發(fā)音進行轉(zhuǎn)寫進而從兒童語音獲得和音系獲得兩個方面對語料進行分析。在語料中，我們發(fā)現(xiàn)所研究的兩名兒童表現(xiàn)出顯著的聲調(diào)調(diào)型單一性。其中一名兒童絕大部分語句中只出現(xiàn)陰平聲調(diào)，另一名兒童絕大部分語句中只出現(xiàn)去聲聲調(diào)。通過這樣的現(xiàn)象，我們猜測兒

2、童習(xí)得聲調(diào)的能力在其到達某一特定的年齡時便開始衰退。
　　針對這種現(xiàn)象，我們又對二十名佩戴耳蝸說普通話的兒童進行了聲調(diào)產(chǎn)出實驗，旨在判斷兒童是否可以發(fā)出四種聲調(diào)或只能發(fā)出其中的一種。同時我們進行了聲調(diào)分辨實驗，以判斷兒童是否可以區(qū)分四種聲調(diào)，即聲調(diào)在其個體語言中是否發(fā)揮區(qū)別意義的作用。產(chǎn)出實驗結(jié)果與之前的語料相同，二十名兒童中，佩戴耳蝸年齡在三歲半以上的都表現(xiàn)出顯著的聲調(diào)調(diào)型單一性，但依然不能說明兒童不能產(chǎn)出其他的聲調(diào)。聲調(diào)分辨實