基于兒童認(rèn)知特點(diǎn)的防火安全動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā).pdf

1、消防安全一直都是人們關(guān)注的一個(gè)話題。在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都把消防教育作為一項(xiàng)重要的全民教育積極開展。現(xiàn)階段，我國(guó)的消防教育工作獲得一定的成效，但是還存在一些問題和不足，這些不足主要表現(xiàn)在學(xué)校的消防教育上。近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生引發(fā)的火災(zāi)或者受到的傷害比例在所有火災(zāi)事件都占了很大的比例，這說(shuō)明學(xué)生的消防知識(shí)缺乏，消防意識(shí)薄弱。從消防教育的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校對(duì)學(xué)生的消防教育工作不夠深入，教育形式單一，針對(duì)性不足導(dǎo)致消防教育的效

2、果不理想。
　　 教育要從小抓起，同樣消防教育也需要從小抓起，兒童的消防教育顯得尤為重要。兒童是一個(gè)特殊的群體，他們正處于心智啟蒙階段，思維方式主要是具體形象思維方式為主。因此，如何對(duì)兒童進(jìn)行消防教育成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體資源越來(lái)越豐富，針對(duì)兒童的消防教育難題得到很好的解決。
　　 研究表明，兒童對(duì)動(dòng)畫有一種特殊的情感，在生活中具有明顯的表現(xiàn)，不論是低齡兒童還是高齡兒童對(duì)動(dòng)畫的喜愛程度勝于其

3、他。根據(jù)兒童對(duì)動(dòng)畫的喜好特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫表現(xiàn)出的特點(diǎn)，將動(dòng)畫運(yùn)用于教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，本文以小學(xué)兒童作為研究對(duì)象從六個(gè)部分來(lái)對(duì)基于兒童認(rèn)知特點(diǎn)的防火安全動(dòng)畫進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。首先，第一部分通過(guò)介紹研究背景、研究意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀來(lái)揭示兒童消防教育的重要性以及兒童消防產(chǎn)品的研究現(xiàn)狀。第二部分詳細(xì)闡述了小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，這是本文研究的基礎(chǔ)和依據(jù)。第三部分主要介紹了兒童防火動(dòng)畫開發(fā)的理論、技術(shù)基礎(chǔ)和兒童教學(xué)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)開發(fā)原則，為

4、防火安全動(dòng)畫的開發(fā)提供指導(dǎo)。第四部分對(duì)防火安全動(dòng)畫進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括前期的調(diào)研、教學(xué)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫的整體設(shè)計(jì)。第五部分是對(duì)防火安全動(dòng)畫的開發(fā)過(guò)程和測(cè)試發(fā)布。最后一部分將防火安全動(dòng)畫運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)獲得反饋并總結(jié)研究的不足和對(duì)未來(lái)的展望。
　　 消防教育動(dòng)畫打破了傳統(tǒng)消防教育的單一模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)消防情境讓兒童在情境中進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，動(dòng)畫表現(xiàn)出的趣味性不僅吸引兒童的注意，還能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程愉快輕松，達(dá)到寓教于樂的