高中物理教學(xué)中主體性教育的研究與實(shí)踐.pdf

1、　　當(dāng)今人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)。人的現(xiàn)代化的一個(gè)最重要的標(biāo)志是人能夠成為一個(gè)能夠主宰和支配自己行為和思想的主體性的人。我國現(xiàn)階段的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要求人具有很強(qiáng)的主體能力。教育應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的迫切需求，重視人的主體性素質(zhì)的培育。增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，弘揚(yáng)學(xué)生的主體人格，理應(yīng)成為現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。因此，在高中物理教學(xué)中實(shí)施主體性教育符合我國當(dāng)今教育改革與發(fā)展的潮流?！　”疚闹饕獜囊韵聨讉€(gè)方面來

2、論述：第一部分說明了課題研究的背景、現(xiàn)狀和意義。第二部分首先闡述了學(xué)生主體性的概念及其特征。其次，論述了主體性教育的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程及其意義。第三部分在通過對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)主體性情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，比較詳細(xì)地分析了高中生物理學(xué)習(xí)過程中的主體性狀況。第四部分主要從學(xué)生個(gè)體層面和學(xué)生群體層面，探討了高中物理教學(xué)中主體性教育的實(shí)施策略。第五部分介紹了高中物理教學(xué)實(shí)踐過程以及實(shí)踐結(jié)果的分析。第六部分對(duì)課題研究作了總結(jié)，指出研究中存在的問題